外研版（2019）必修第三册Unit 3 The world of Science Understanding ideas教学设计.docx

外研版（2019）必修第三册Unit3TheworldofScienceUnderstandingideas教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

外研版（2019）必修第三册Unit3TheworldofScienceUnderstandingideas教学设计

设计意图

本节课旨在通过外研版（2019）必修第三册Unit3TheworldofScience中的Understandingideas部分，引导学生理解和分析科普文章中的关键信息与观点。结合九年级学生的认知水平，培养学生捕捉文章主旨、梳理文章结构、分析作者观点的能力，提高学生的阅读理解力和科学素养。同时，通过课堂互动和小组讨论，激发学生对科学话题的兴趣，培养学生的合作精神和批判性思维。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生通过阅读科普文章获取信息、分析问题和表达观点的能力，提高学生运用英语描述科学现象和过程的准确性。

2.思维品质：激发学生批判性思维，培养他们从不同角度审视科学问题，形成独立见解，并能在小组讨论中有效交流。

3.文化意识：通过了解科学发展的历史和现状，增强学生对科学文化的认识，提升他们的文化素养和跨文化交际能力。

4.学习能力：培养学生自主学习的能力，使其能够通过查阅资料、合作探究等方式，不断丰富科学知识，提高学习效率。

学情分析

本节课面对的是九年级学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够理解和使用基本的英语语法和词汇。在知识方面，学生对科普文章的阅读和理解能力初步形成，但分析文章结构、概括信息的能力尚需加强。在能力方面，学生的听说读写技能发展不均衡，阅读理解能力相对较弱，尤其是在提取关键信息和归纳总结方面。

在素质方面，学生的好奇心和探索精神较为旺盛，对科学话题表现出浓厚的兴趣，但缺乏系统的科学知识和深入的科学思维方式。行为习惯方面，学生可能存在阅读不细致、注意力分散等问题，这些习惯在一定程度上影响了他们对科普文章的深入理解和学习效果。

此外，由于九年级学生的学习压力逐渐增大，对于英语学科的学习可能存在一定的焦虑感，需要通过激发兴趣和鼓励合作学习来提高他们的学习积极性和自信心。因此，在设计教学活动时，应考虑如何吸引学生的注意力，提高他们的参与度，并逐步培养他们的科学素养和批判性思维。

教学资源

-外研版（2019）必修第三册Unit3TheworldofScience课本

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-互联网资源（科学新闻、科普文章）

-教学PPT

-小组讨论指导材料

-学生作业纸张和书写工具

-黑板和粉笔

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布Unit3TheworldofScience的相关预习资料，包括课文概要和关键词汇。

-设计预习问题：设计问题如“文章中提到的哪些科学发现对你最有启发？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群收集学生的预习笔记，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读课文，标记生词和难以理解的部分。

-思考预习问题：学生思考问题并记录自己的答案。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考。

-信息技术手段：利用微信群进行预习资源的共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示科学家的有趣故事引入课题。

-讲解知识点：讲解课文中的科学概念和发现，如“量子理论”。

-组织课堂活动：分组讨论课文中的实验过程，分析其科学原理。

-解答疑问：针对学生的疑问提供解释和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并积极参与课堂讨论。

-参与课堂活动：小组讨论课文中实验的科学原理。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问并与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解复杂科学概念。

-实践活动法：通过小组讨论加深理解。

-合作学习法：促进团队合作和沟通。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与课文相关的作业，如撰写关于某一科学发现的短文。

-提供拓展资源：提供相关的科普视频和文章。

-反馈作业情况：批改作业并提供反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，加深对课文内容的理解。

-拓展学习：利用拓展资源进一步了解相关科学知识。

-反思总结：学生反思学习过程，总结所学知识和方法。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生利用拓展资源自主学习。

-反思总结法：引导学生总结学习经验和发现。

本节课的重难点在于理解复杂的科学概念和实验过程