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学校心理健康教育方案(6篇)
学校心理健康教育方案【篇1】
一、活动目的
加深同学们对心理健康知识的理解,解决一些在学习、生活
中产生的心理困扰,帮助同学们树立健康心理意识,学会自我调
节心理状态,培养健康、健全人格。
二、活动主题:关注心理健康构建典范校园
三、活动对象:全体学生
四、活动时间:20__.5.3——20__.5.30
五、活动内容:
(一)心理健康月活动启动仪式
活动时间:20__.5.3下午活动时间
活动对象:高一、高二心理委员、班长
活动形式:召开动员大会——宣布心理健康月活动启动及相
关系列活动具体安排。
(二)心理健康手抄报比赛
参赛年级:高二年级
时间:5月3日——5月20日
要求:围绕高中生学习生活主题选择相关心理知识、案例等,
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内容积极健康。其中手抄报版面编排合理;文字信息量占整版面的
75﹪或以上;绘画小报和征文围绕主题不要走题。
每班于5月16日前上交2份作品予以参评。
5月17日——5月20日进行优秀心理手抄报评选。
5月23日——5月30日进行优秀心理手抄报展览。
(三)心理剧大赛
为进一步加强我校心理健康教育,使更多学生学习和了解心
理调节方法,掌握心理健康知识,通过互动情境有所体验和思考,
提高学生的心理健康素质和在生活中解决实际问题的能力,形成
正确的心理健康观念,展现学生的青春风采。特举办“青春舞台
我来展示”学生校园心理剧表演大赛。
1、校园心理剧简介
校园心理剧就是把学生在生活、学习、交往中的心理冲突、
烦恼、困惑等,以通过心里话诉说、对话、情境表演等方式由学
生表演发生在他们身边熟悉的,甚至是亲身经历的事,从中体验
心理的细微变化,引起学生的共鸣,提高学生心理自助与互助能
力,进一步激发同学们对身边生活的体验,关注自我心灵的健康,
进而达到宣泄、释压和领悟的目的。
2、活动主题
按照“青春舞台我来展示”主题范围的要求,科学确定心理
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剧要解决的问题。要选择典型的、有一定深度的和易于通过舞台
展示的心理问题,同时要做到主题鲜明。
3、设计参赛剧本
各班要充分调动学生自编自导的积极性和主动性。剧情的设
计要贴近学生的生活,具备真实性、代表性;要最终引导学生自觉
抵制、克服不良的心理行为,引导学生模仿一种正确的行为方式。
4、评分标准
4.1剧情曲折,富有戏剧性。(25分)
(1)能准确解读人物心理,心理学术语使用恰当。
(2)人物刻画特点鲜明,富有个性。
(3)语言精练优美,富有感染力,能给人启迪意。
(4)对校园一些心理问题有一定预见性,并能给出合理的解决
方案。
(5)有一种或多种心理剧手法的运用,如独白,角色互换,镜
观,空椅子等。
4.2表演流畅自然,注重细节表现。(25分)
演出富有感染力,表达感情准确,能带动观者的情绪,形象
逼真,配合默契,应变灵活,言行能很好地展现心理活动
4.3剧本圆满,剧情围绕主题;(10分)
4.4道具精良,服务剧情,使用恰到好处(20分)
第3页共25页
(1)道具使用能准确表现剧情场景,道具切换快速安静。
(2)服装要能准确表现人物身份。
4.5总体印象。
包括精神面貌、态度认真,着装整洁,举止大方等。(20分)
5、具体要求
5.1每班一个心理剧,时长5—8分钟。
5.2剧本均要求打印成电子稿。
6、时间安排
5月3日——5月6日各班准备并提交剧本电子稿
5月9日——5月10日教育处审核剧本
5月10日——5月20日各班排练
5月23日进行心理剧表演大赛
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