讲讲算算（教学设计）-2023-2024学年一年级上册数学沪教版.docx

讲讲算算（教学设计）-2023-2024学年一年级上册数学沪教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：讲讲算算

2.教学年级和班级：2023-2024学年一年级上册，1班

3.授课时间：2023年9月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕沪教版一年级上册数学教材中的“认识数字1-10”这一章节进行教学，通过讲解与计算相结合的方式，帮助学生掌握数字的基本概念，并能熟练进行10以内的加减法运算。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生数感，让学生在认识数字1-10的过程中，能够理解数字的意义，感受数字间的关系，提高对数的敏感性和理解力；发展学生的逻辑思维，通过算术练习，锻炼学生运用加减法解决问题的能力，提升思维的条理性和逻辑性；增强学生的运算能力，通过大量的计算练习，提高学生准确、快速进行数学运算的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在幼儿园阶段已经接触过简单的数字概念，能够识别1-10的数字。

-学生可能已经通过日常生活中的经验，对一些基本的数学概念有了初步的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-一年级的学生通常对新鲜事物充满好奇，对数学游戏和互动活动有较高的兴趣。

-学生在认知能力上存在个体差异，但大多数学生能够通过直观的教具和游戏理解数字和基本运算。

-学生可能偏好通过动手操作、游戏互动等方式学习，对视觉和听觉刺激较为敏感。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在理解数字之间的大小关系和加减法概念时遇到困难。

-部分学生可能会对数学计算产生恐惧感，需要通过鼓励和适当的教学方法来克服。

-由于学生的注意力和持久力有限，长时间集中精力进行数学学习可能会感到疲劳。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解数字的基本概念和加减法规则，为学生提供系统的数学知识。

2.互动讨论法：鼓励学生参与课堂讨论，通过问答和小组合作，促进学生理解和运用数学知识。

3.实物操作法：利用教具和实物，让学生动手操作，直观感知数字和加减法的关系。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示数字和计算过程，增强视觉效果，提高学生的注意力。

2.教学软件：利用教学软件进行互动练习，让学生在电脑或平板上完成数学游戏，增加学习的趣味性。

3.网络资源：利用网络资源，如在线视频和数学教育网站，为学生提供更多学习资源，拓宽学习渠道。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-通过播放一首与数字有关的儿歌，如《数鸭子》，引起学生对数字的兴趣。

-展示一些日常生活中常见的物品，让学生数一数，引出数字1-10。

-提问：“我们刚刚数了哪些数字？谁能告诉我数字1-10是什么？”

2.新课讲授（用时15分钟）

-讲解数字1-10的基本概念，通过PPT展示数字和对应的物品，让学生理解数字的意义。

-举例：数字1对应一个苹果，数字2对应两只鞋子等。

-介绍加减法的基本规则，使用教具（如小棒）进行直观演示。

-举例：1个苹果加上1个苹果等于2个苹果（1+1=2）。

-通过互动问答，让学生尝试用语言描述加减法过程，如“我有一个苹果，我又得到了一个苹果，现在我总共有几个苹果？”

3.实践活动（用时10分钟）

-让学生分组进行“数字接力”游戏，每个学生说出一个数字，下一个学生说出前一个数字加1的结果，以此类推。

-举例：第一个学生说“1”，第二个学生说“2”，第三个学生说“3”，依此类推。

-利用数字卡片进行匹配游戏，学生需要将数字卡片与对应数量的物品图片匹配。

-举例：将数字“3”的卡片与三只小鸟的图片放在一起。

-安排学生使用小棒或计数器进行简单的加减法操作，加深对加减法的理解。

-举例：用小棒表示5，再添加2根小棒，让学生数一数总共有几根小棒，得出7。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-分组讨论以下三个方面的问题：

-问题1：数字1-10之间有什么关系？（学生可能回答：数字是递增的，相邻的数字相差1等。）

-问题2：如何用加减法来解决实际问题？（学生可能回答：如果我有一些糖果，我又得到了一些糖果，可以用加法来计算总数；如果我有一些糖果，吃掉了一些，可以用减法来计算剩余的糖果。）

-问题3：在计算加减法时，我们应该注意什么？（学生可能回答：要注意数的顺序，加法是从左到右，减法是从被减数减去减数等。）

5.总结回顾（用时5分钟）

-通过PPT回顾本节课的重点内容，包括数字1-10的识别、加减法规则以及实际应用。

-提问学生：“今天我们学习了什么？谁能告诉我数字1-10的意义？我们是如何使用加减法的？”

-强调本节课的重难点，即理解数字之间的关系和加减法在实际生活中的应用，