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人教部编版语文五年级上册
习作提升课
写好写景作文
1.按一定的顺序写出景物的特点,内容
要具体。
2.要注意激发学生热爱大自然的思想感
情,并充分调动学生写作的积极性。
3.通过引导学生观察、感受、表达等,
培养学生的观察力和想象力。
1.写景要有顺序。
人们观赏景物都有一定的规律:
或定点环顾,或边走边看。描写时
也应该“顺其自然。
2.写景要有选择。
写景时应要有所取有所弃,抓
住最能代表彼时彼地特征的景物加
以描写,其它的景色则略写或不写。
3.写景要有情致。
人们观赏景物总是要带有某种
感情的。因此,描写时也应该将这
种感情一起表达出来,做到寓情于
景,情景相映。
4.写景要按方位顺序。
由近及远,由远及近,由上而
下,由下而上,由里到外,由外到
里,或由中间到四周等等有次序地
描写,要主次分明,详略得当。
5.写景中也可以具体地写些人和事。
若让人、景、事三者交融一体
来写,可以使作文更为感人。
这首诗写了什么景物?
在什么季节?
春天来了,小草从地下探出青青的
脑袋;花儿尽情地开放,有黄的迎春花,
洁白的玉兰花,粉红的桃花……花儿微微
地散发着香气,引来美丽的蝴蝶翩翩起
舞,无数的蜜蜂在花
间忙碌着。
看,荷池中长满了碧绿的荷叶,
一片片挨挨挤挤的,好像一个个碧
绿的大圆盘。
你看路边梧桐树的叶子一片片的
往下落,往下落的叶子是轻飘飘的,
慢慢的,像喝醉酒的人一样。
冬天,雪花像晶莹透明的小精灵,
调皮地翻着跟斗飘落在山腰上,落在
大地上。草原上白雪皑皑,是一个粉
妆玉砌的世界。
写夏天的景物,就要到大自然中
去观察,去寻找夏天的信息。你来到
公园里,看看河水什么样的?两岸的
树是什么样的?花草是什么样的?
要写好景物,可抓住景物的形状、
大小、色彩、数量、声响、变化等这
些方面描写。但不能像列清单一样一
一例举,要有详有略,抓住重点。
在观察的基础上展开联想和想象,
使景物内容更加丰富。
1.冬雪覆盖了大地,万物披上了银色
的盛装,漫长而又寂寞的严冬提前
到来了。
2.夏天是多汁的西瓜,夏天是欢快的
口哨;夏天是如火的教养,夏天是
愉悦的哼唱;夏天是恼人而又诱人
的,夏天是炎热而又欢乐的。
1.春天,我就是喜欢你,喜欢你也玩
的徐徐轻风,喜欢你的蓬勃生机……
2.我爱冬天,有着脱俗的美。那茫茫
的天,茫茫的地,一切事物都是白
色的。偶尔点缀几朵红梅,更觉别
具一格。
夏天在哪里?夏天在美丽的池塘里。
瞧!荷花池中长满了绿绿的荷叶。透过
密密层层的荷叶,可以看见亭亭玉立、
千姿百态的荷花。一群可爱的青蛙停在
花瓣上尽情地歌唱。
夏天在哪里
夏天在哪里?夏天在水果店里。夏
天的水果真是琳琅满目。有又大又圆的
西瓜,有白里透红的桃子,还有紫莹莹
的葡萄……
夏天在哪里
夏天在哪里?夏天在大大的冰箱里。
夏天的冰箱里装满了各种各样的冰激凌:
有我最喜欢的西瓜味,有妈妈喜爱的芒
果味,有爸爸喜欢的草莓味……吃了它
们一定会让你回味无穷,乐在其中。
夏天在哪里
春山如妆春色迷人红梅报春
春回大地桃红柳绿早春二月
春潮汹涌万物复苏春花烂漫
春意盎然春暖花开春江如练
春色满园欣欣向荣好雨知春
乍暖还寒春寒料峭春花盛开
莺歌燕舞春草如丝寸草春晖
春光明媚春燕回巢春树繁茂
万象更新蜂飞蝶舞春夏之交
春花怒放
1.新月如一只金色的小舟泊在疏疏的
枝桠间。
2.夜空中的一弯银钩,洒下无限清辉。
3.弯弯的月牙儿犹如一只银亮的小船。
4.没有月亮,繁星像是大荷叶上的露
珠似的闪烁着。
5.月亮升上来了,像是刚刚脱水而出
的玉轮冰盘,不染纤尘。
6.疲倦的月亮躲进了云层休息,只留
下几颗星星像是在放哨。
7.月光,像一匹银色的柔纱,从窗口
垂落下来。
8.清晨,残月像一块失去了光泽的鹅
卵石,抛在天边。
同学们,下节课见咯~
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