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关于2024年教职工培训工作计划(精选3篇)

关于2024年教职工培训工作方案(精选3篇)

关于2024年教职工培训工作方案篇1

一、指导思想

依据《关于加强老师队伍建设的实施看法》和省市关于中学校老师培训工作支配的要求,培训方案紧密结合中学校学校教育教学实际,针对老师教学及教学力量讨论开展主题鲜亮的培训。逐步建立起具有千山区特色的老师研培模式,力争在培训实效上有新的突破。中学校老师培训工作支配如下:

二、培训内容

(一)全员培训

1、培训对象

具有一年以上教龄的全体中学校老师。

2、培训时间

20xx年3月—20xx年2月

3、培训学时

各项培训合计不少于72学时(记7.2学分)。

4、培训内容及要求

(1)必修课程

a、老师职业抱负与道德。围绕立德树人,开展弘扬中华优秀传统文化,培育社会主义核心价值观,依法执教,提升正能量,做“四有”好老师主题教育活动,等等。要求各学校保证学时,组织相应学习活动,每位老师手写学习笔记,记录学习内容、收获和学习时间。

b、教育技术力量。按市、县区支配,按时、全程参与中学校老师信息技术应用力量提升工程培训,并通过考试,以担当培训的部门供应合格名单为依据。

c、同学教育专题。围绕同学德育、健康教育、平安教育、家庭教育等主题开展老师培训活动。

d、中学校老师心理健康教育。围绕老师心理健康开展有针对性的老师培训活动,解决老师自身实际问题。

e、学科及老师专业标准培训。结合本人岗位状况,每学期按时、全程参与市级、县区级老师进修院校教研部门支配的集备、教研等活动;学习对应的“老师专业标准”——《幼儿园老师专业标准(试行)》《学校老师专业标准(试行)》《中学老师专业标准(试行)》《中等职业学校老师专业标准(试行)》。要求每位老师手写老师专业标准全文;参与各级国培、省培、市培、集备、教研活动等有完整记录及学时证明。

(2)研修课程

主要围绕校本培训进行,包括各类教科研活动、“三字一话”一般基本功及学科素养教学基本功、读书活动、教学反思及教学随笔等。要求各学校有研修活动文字和音像记录。要求每位老师研读所任教学科教材和课标,分学段分学科组织研讨:如幼小学问连接点、学校和学校学问连接点,学校和高中学问连接点,等等,每位老师以一封信的形式呈现研修成果,学校以学科为单位汇编整理:幼儿园整理给家长的建议;学校整理给xx幼儿园(xx学科老师)的建议;学校整理给xx学校(xx学科老师)的建议;高中整理给xx学校(xx学科老师)的建议(涵盖同学行为习惯养成,学科教学建议等方面)

(3)选修课程

要求各学校结合本地区本校实际,通过网络课程资源、阅读书目、教育名家专题讲座、论坛等对老师进行针对性培训。要求每位老师精读一本书,写1份读书笔记(读书征文)。《非暴力沟通》《学校在窗外》任选其一;或学校推举。

(二)骨干老师培训

1、完成全员培训内容,再选修一些自己需要的内容进行学习提高。(可借鉴《辽宁省农村骨干老师培训》、《辽宁省农村老师素养力量提升培训》内容学习。)

骨干老师是全区教育系统队伍的核心力气,进一步打造一支理论素养强,实践力量强,师德修养高的队伍并充分发挥骨干老师的引领作用,不断提升和带动全区教育教学。

(1)定期考核

定期对骨干老师进行考核,就师德修养,教育教学讨论方面凡不合格或因年龄和自动放弃者取消其资格,为骨干老师专业成长保驾护航。

(2)让青年骨干老师担当重任,针对不同层次骨干老师组织培训活动,突出针对性,实效性,实践性,重点围绕职业道德修养,课堂教育教学等方面,优选参与“国培,省培”和上级组织的培训。加强个人读书学习有自己特色的笔记。

(3)开展骨干老师示范课活动,供应熬炼成长的平台,制造互观互学,沟通研讨机会,加强对青年骨干老师传帮带。

(4)与名师工作室联盟,实现资源共享和才智共享,名师工作室是培育优秀骨干老师的摇篮,青年老师多,有活力,有激情。造就一批有教育思想和教学风格的骨干老师。把最精华的教育教学先进典型和个人置顶,比学传帮,真正意义带动千山区教育。

2、与新老师,年轻老师结对子,关心新老师,年轻老师解疑教育教学中的实际问题,使其尽快成长。

(三)班主任培训

1、完成全员培训内容,并依据需要进行校内座谈,研讨。

2、班主任修养及各项专业技能培训。

(四)名师培育人选总结表彰(附名师培育人选总结表彰实施方案)

(五)加

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