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【人教版】新目标八年级英语上册：Unit4单元说课稿

一.教材分析

新目标八年级英语上册Unit4主要围绕着过去进行时“”的语法知识点展开。这

一单元的话题是关于过去发生的事情，通过学习让学生能够运用过去进行时描述过

去正在进行的动作。教材通过丰富的生活情境，引导学生理解和运用过去进行时，

提高他们的语言运用能力。

二.学情分析

学生在学习这一单元之前，已经掌握了基本的英语语法知识，对动词时态有了

初步的了解。但他们在运用过去进行时方面可能会遇到困难，因此需要通过实例和

练习来加强理解和运用。此外，学生需要提高听、说、读、写四项基本技能，特别

是在口语表达和写作方面。

三.说教学目标

1.知识目标：让学生掌握过去进行时的构成、意义和用法，能够正确运

用过去进行时描述过去正在进行的动作。

2.能力目标：提高学生的听、说、读、写能力，使他们能够在实际情境

中运用过去进行时。

3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极向上的学习态度。

四.说教学重难点

1.重点：过去进行时的构成、意义和用法。

2.难点：如何运用过去进行时描述过去正在进行的动作，以及如何在实

际情境中正确使用。

五.说教学方法与手段

1.采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中，自然地学习和运用

过去进行时。

2.运用多媒体教学手段，如课件、视频等，为学生提供丰富的学习资源，

提高他们的学习兴趣。

3.小组讨论和课堂展示，激发学生的合作意识和竞争意识。

六.说教学过程

1.导入：通过提问学生昨天做了什么，引导学生思考过去正在进行的动

作，激发他们对过去进行时的兴趣。

2.呈现：通过课件展示过去进行时的结构，让学生初步了解过去进行时

的概念。

3.讲解：详细讲解过去进行时的构成、意义和用法，并通过实例进行说

明。

4.练习：设计不同类型的练习题，让学生在实际操作中掌握过去进行时

的运用。

5.运用：学生进行小组讨论，让他们运用过去进行时描述过去发生的事

情。

6.总结：对本节课的内容进行总结，强调过去进行时的关键点。

7.作业：布置相关作业，让学生巩固所学知识。

七.说板书设计

板书设计如下：

•构成：主语+was/were+动词ing

•意义：表示过去某个时刻正在进行的动作

•用法：用来说明过去发生的事情

八.说教学评价

通过课堂表现、练习完成情况和作业完成情况对学生的学习情况进行评价。重

点关注学生对过去进行时的掌握程度以及实际运用能力。

九.说教学反思

在教学过程中，要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏。针对学生

的薄弱环节，加强辅导和练习。在课堂活动中，注意调动学生的积极性，让他们充

分参与到教学过程中。同时，不断反思自己的教学方法，力求提高教学效果。

知识点儿整理：

1.过去进行时的概念：过去进行时表示过去某个时刻正在进行的动作或

状态。它由助动词was或were加上动词ing形式构成。例如：Shewas

readingabookwhenIcalledher.（当我给她打电话时，她正在看书。）

2.过去进行时的用法：过去进行时可以用来说明过去某个时刻正在进行

的动作，也可以用来描述过去某个短暂时间段内的习惯或常态。例如：They

werealwaysarguingaboutsmallthings.（他们总是为小事争吵。）

3.过去进行时的否定形式：过去进行时的否定形式是在助动词was或

were后面加上not，再加上动词ing形式。例如：Hewasn’tsleepingwhen

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