2024年部编版语文六年级下册金色的鱼钩导学案3篇.pdfVIP

部编版语文六年级下册金色的鱼钩导学案３篇

〖部编版语文六年级下册金色的鱼钩导学案第【1】篇〗

教学目标：

1.认识12个生字，读读记记“颧骨、两鬓、抽噎、喜出望外、

奄奄一息”等词语。

2.有感情地朗读课文，体会课文的思想感情，受到忠于革命、

舍己为人的品质的教育。

3.学习作者抓住人物的语言、动作、神态展现人物内心的表达

方法。

4.练习快速阅读，简要地复述故事。

教学重点：

体会文章中蕴含的思想感情。

教学难点：

理解“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒”

这句话的含义。

课时安排：1课时

课前准备：

课前布置收集有关长征的、文字等资料，通过课前阅读，熟悉

课文。

教学过程：

一、揭示课题

长征是世界军事一个伟大的奇迹，一个由伟大的中国工农红军

创造的奇迹。在这个奇迹的背后，是红军战士历尽的千难万险，是

无数可歌可泣的感人故事。今天就让我们走进一个老班长的故事。

(板书课题，生读课题。)

二、初读课文，直奔中心

(一)请同学快速默读课文，想想课文主要讲了一件什么事。学

生速读，思考：

(课文叙述的是红军长征途中，一位炊事班长接受党组织交给的

任务，照顾三个生病的小战士过草地而牺牲自己的事。)

(二)再次快速默读课文，读时注意把自己感受较深的部分多读

几遍，并把心中的感受和心情变化写在旁边。

三、精读品析，体会情感

(一)同学们都被班长尽心尽力地照顾伤员而不顾自己的崇高品

质所感动。带着这份感动再次走进课文，细细品读描写老班长的句

子，把感受最深的地方多读几遍。并读给同桌听，说说为什么让你

感动。

学生自读，互读，交流。

(二)品读重点句：

全班交流。结合学生回答出示相应句段。

从外貌体会中心：

出示句子1：

“炊事班长快四十岁了……脸上布满皱纹，两鬓斑白，显得十

分苍老。”

(1)三十多岁的老班长为什么会有五六十岁老人的外貌特征

学生讨论：

(“满脸的皱纹”证明他经历长期艰苦的革命斗争。“斑白的两

鬓”说明他饱经风霜的考验。他“比我们还瘦得厉害”，反映他内心

为病号的担忧和焦虑。)

(2)抓住表现“苍老”的重点词朗读，读出感动。指名读，反复

读。

出示句子2：

“瘦得只剩皮包骨头，眼睛深深地陷了下去，还一直用饱满的

情绪鼓励着我们。”

学生讨论：

(老班长胜利地完成了上级交给他的任务，可自己已经衰弱到不

能支撑的地步。这充分说明他对战友的满腔热爱，对党的高度忠

诚。)

学生反复读，体会老班长对战友的爱。

从语言、行动、神情体会中心：

1.出示“硬咽草根鱼骨头”片段：

(1)指名朗读，读后议论：为什么这个段落令人感动找出感受最

深的词语谈体会。

(抓住“皱紧眉头”、“硬咽”等词和“我”当时的心情，体会老

班长的品质。)

(2)学生感情朗读，注意体会人物的内心。

2.出示“夜里钓鱼摸野菜”片段：

(1)自由朗读，读后议论：为什么这个片段令人感动(老班长非

常辛苦，寻找食物极其艰难。他是用革命的意志，对党的忠诚在坚

持。)

(2)抓住“翻了多少草皮”、“一棵一棵地摸”等重点词朗读，指

导读。

(3)出示“耐心劝导小梁”片断：

“小声点儿，小梁!咱们俩是党员，你既然知道了，可不要告诉

别人。”

“指导员把你们三个交给我。……我怎么向党汇报难道我能说

‘指导员，我把同志们留在草地上，我自己克服困难出来了’”

①说出内心感受，为什么让你感动

(老班长意在稳定小病号的情绪，保护他们的身体，坚持走出草

地，完成党交给的任务。他宁愿为别人操碎心，也不让别人为他有

半点忧。)

②指导朗读。

3.出示“命令战士喝鱼汤”片段：

(1)学生自由朗读这一片段内容，并观察课文插图，想象小梁和

老班长的心理活动。

(2)思考：老班长前后的表情有什么变化为什么有这样的变化

(3)(“嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去”。那种欲吃不能，欲

罢不