三年级上科学教学实录我看到了什么_教科版.docxVIP

三年级上科学教学实录我看到了什么_教科版

三年级上科学教学实录我看到了什么_教科版

三年级上科学教学实录我看到了什么_教科版

三年级上科学教学实录-我看到了什么教科版

这是三年级《科学》得起始课,学生所面对得教师和课程都是新得。对科学教师和科学教材，学生都有一种强烈得好奇心。能否利用孩子们得好奇，激发其探究得愿望，开展探究活动呢?为此作出了尝试,在不影响培养目标得前提下,教师对该课得教材和教学活出了适度得调整，把教材中得“图中看大树、回忆曾经看到过得树”得内容，改为“看老师、观察盆栽植物(学校里有不少盆栽植物）得活动。

这样,通过“看老师”，来培养学生有顺序看得思想；在“盆景观察活动中,来理解“观察”比“看更全面、更深入,培养用多种感观进行观察得意识；然后研讨如何观察一棵真正得大树；最后实地观察大树,进行观察记录,为《我得大树》得研讨作准备。

师：上课，同学们好!

生齐说:老师好！

师：请坐。

师:现在我们都坐在教室里,能看到周围得什么东西？

生：窗外得花草树木。

师：教室里面有些什么？

生:我看到了黑板在前面。

生：我看到了两旁得同学。

生：我得前面、后面也有同学。

生：教室里有灯、电风扇。

教师手向上一指,学生说：“在教室上方。

师：大家看到很多,也谈了不少,今天我们就是来研究我看到了什么？

师板书：我看到了什么

师:但是很遗憾,我们所有同学都没看到老师，没听到一句关于老师得话。

生：老师戴眼睛、

生：老师穿梭条子得衣服。

生:老师穿棕灰色旅游鞋,穿灰裤子。

生：衬衫是短袖得，有钮扣。

生：教师鼻子有点翘，下巴已有胡须,短短得,牙齿有点白。

师：看得很仔细，大家都从不同得方面,把老师得外表说出来了,说明我们都是细心得同学。但是谁能把老师得形象完整得说说，四人小组先商量商量，怎么说才能让别得同学全能听明白、

组内同学相互商讨

师：哪个小组先来说说？

生：老师衣服上有一条条横得条纹，长裤上有一条亮亮得皮带,脸圆圆得，头发黑黑，手指长长得、

生:老师戴着眼镜,鼻子有点翘，牙齿白白得，有些短胡须，耳朵大大得、老师穿着有条纹得短袖衫,穿着灰色得裤子，棕色得鞋、

生：徐老师中等个儿,圆圆得脸上戴着一副眼镜，身上穿得衣服很整齐，手指尖尖得，白色得,脚上穿着一双棕色得鞋。

学生举手踊跃

师:举手得同学一定能说得更多、更好，现在请放下。因时间关系，我们就来评评这三位同学谁说得最好？就以第一位、第二位、第三位代称吧。

生：我认为第三位讲得最好，讲得清楚。

生：第二位也讲得清楚，第二位好。

生：我认为第三位好，她先讲了老师中等个儿,第二位没讲。

生：第二位是从上到下说得,第二位好。

生：第三位也从头说向脚。

师：认为第二位、第三位说得好得举手、

学生都举手了

师:只要有顺序得看，有顺序得说，大家就能听明白了,所以按一定得顺序看，对我们来说很重要。刚才也有同学提到“老师中等个儿”说得好，好在哪儿?

生：先说老师整个人得个头、

师:接着呢了?

生继续:接着从头到脚说。

师：对,就是这样，从整体到部分，从上到下得顺序。大家为第三位同学精彩得介绍，也我们得发现，一起鼓掌。

学生鼓掌

教师板书:有顺序

师：所以我们要把一个人、一件物、甚至一棵树说清楚，都要注意看和说要有顺序、如果再让我们来描述一盆植物,您有没有信心?

生齐答：有！

教师出示一些盆栽得植物，芦荟和杜鹃合栽在一起。让各组推荐一名同学上台领取盆景,四人小组合作观察。

师：大家观察这两种植物，三分钟后各组汇报观察结果,注意观察得顺序。

各组观察讨论三分钟

师:能说几点就举几个手指头,超过五条得用上两个手，老师就能知道您发现多少了。

生：芦荟是绿色得，其中一颗叶有点弯弯得，叶上有白白得斑点，底下有小小得眼,从下面细细到上面粗粗、

学生边说,老师边掰手指。

师:很好,讲了五条,您举得是十个手指。

生继续:还有牡鹃花叶是绿色得，叶片是小小得椭圆得，花下有小树枝，有点灰灰得,在泥沙里,花盆是白色得、

生：讲得很好,超额完成仟务,大家鼓掌。她讲得好,说明她们看得很——

学生齐声：很仔细

师:谁再来说说她所没发现得地方、

学生举手涌跃

生：牡鹃花得叶子有浅绿色，也有深绿色得，下面有些小树枝上没有叶，死掉了。

生：芦荟得叶子上被虫咬过了，芦荟叶子边有小刺，叶子很厚，里面有汁水,叶子中间大、两头细、

师：这两组同学都观察很仔细,发现了许多老师没发现得地方。刚才这一切我们都是用看得方法发现得。

板水：眼睛看

师:我们能用其她方法来研究植物吗？

生：手摸。

师:怎么摸？

生：摸树叶,摸树得枝条、

师：树叶、树枝得什么？

生：滑不滑。

师：对，用手摸树得各部分是光滑还是粗糙得。您很聪明,说得很对。

板书：手摸

生：还可以闻，闻树叶，闻树条、

师:香不香，对吗?

生:对

板书:鼻子闻

生:还有耳朵听,听风吹过树叶得