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典型教育教学案例教育教学案例30003篇

典型教育教学案例教育教学案例3000范文1

当学生出现一些问题时，简洁地批判或惩罚，这是每个教师都无

师自通的，好像已经成为一种师自通的，好像已经成为一种本能。但我们经常发觉，这种。但我们经常发觉，这种本能

收效甚微，学生很快收效甚微，学生很快旧疾复发，甚至愈演愈烈。所以我渐渐尝试克

制自己批判的制自己批判的本能，竟然收到了意想不到的效果。

读书笔记

小李刚从农民工子弟小学升入我校，我第一次批改他的小李刚从农民工子弟小学升入我校，我第一次批改他的读书笔

记,发觉他只是随便抄了一篇短文，字迹很潦草，一看就知道他厌烦

写作文。

其实在开学第一节作文课其实在开学第一节作文课上上，我已经，我已经细致细致地地介绍介绍了了怎样怎样写写读书

笔记，并强调了书写要工整，没想到小李还是明知故犯，我有些生

气。本想马上把他叫过来好好训导一番，然而，在我认真地看了小李

抄的那篇关于朋友的文章之后，一个想法闯人我的脑海，让我转变了

想法。

那天下午那天下午的的语语文课，我文课，我先让先让学生们学生们说说说说自己自己对于对于朋友的理解，

学生们的发言很主动.等等好好多多学生都学生都说说了自己的想了自己的想法后法后，我，我说：说：刚刚

这些同学对“朋友〞多多少少都有自己的体验和理解。老师这里有一

篇写“朋友〞的文章，如今念给大家听，看看和你们的想法有什么不

同。紧接着紧接着，我开，我开始声情并茂始声情并茂地地朗朗读读起来：起来：除了亲人，恐怕只有朋

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友这个词可以表达人与人之间的亲切了。有了朋友就远离了孤独，有

了朋友就有了快乐，有了朋友也就拥有了好心情。朋友，是你可以查

找帮助、诉说苦恼的人，也是需要你帮助、排忧的人。难过的时候，

困难的时候，胜利的时候，他都在场，这就是朋发!好朋友，可以说

心里话，彼此关怀，互相勉励，共同进步，有时吵吵闹闹，却从不伤

感情bdquo;bdquo;当我读完时，学生们不约而同地鼓起了掌。

小翔情不自禁地说：小翔情不自禁地说：老师，这真是一篇好文章啊，很精练地写

出了真正的“朋友〞是怎样的。

明慧也说：明慧也说：这篇文章让我知道了怎样交朋友，怎样对待朋友。

老师，您是从哪里找到这篇文章的呢?小小静静好好奇奇地地问问，，我也想

摘录!

许多许多学生学生兴奋兴奋地地搭搭话：话：老师，我也要!我也要bdquo;bdquo;

好，那老师就告知你们吧，文章不是我摘录的，我我微笑着微笑着说，说，

而是--小李摘录的，老师在这里也要感谢他为我们带来了这样的好文

章!既然大家这么喜爱，那就让负责黑板报的同学把它抄写在黑板报

上，方便大家阅读摘录!说着，我用赞许的目光看着小李，学生们露

出了羡慕的神情。而小李呢，始终处在兴奋之中，从他那既高兴而又

有些羞怯的表清里，可以读出他被老师表扬、被大家接纳的欢乐。

课后课后，我，我把把小小李叫到办公室李叫到办公室说：说：你能把文章再抄一份吗?这样方

便出黑板报的同学抄写bdquo;bdquo;小李二话没说，满口容许。

第二天一到学校，小李就把抄好的文章拿给了我。我接过一看，

呵，他把文章端端正正地抄在了稿纸上，从那一笔一划中可以看出他

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的专心。

移山大法

有一则故事：一位大师几十年来练就一身有一则故事：一位大师几十年来练就一身移山大法，慕名而来

的人请大师当众表演。大师来到一座山前坐了下来。众人等了一会儿，

却见大师起身跑向山的另一面去了。然后，大师告知众人表演完毕，

众人大惑不解。大师微微一笑道：这世上根本就没有什么这世上根本就没有什么移山大法，

唯一能移动山的方法就是唯一能移动山的方法就是山不过来，我就过去。

一天下午，课代表小王一脸沮丧地来到办公室，埋怨说：一天下午，课代表小王一脸沮丧地来到办公室，埋怨说：老师，

好多人都不交作业。好多人都不交作业。不交作业?我陷入了深思：发火是没用的，顶

多好几天，然后依旧如旧。既然多好几天，然后依旧如旧。既然山不过来，那，那我就过去吧。

自习课的时候，我拿着红笔走进了教室，按顺序给学生面批作业。

见状.其他学生纷纷拿出自己的作业本，摆在课桌上。那些没有完成

作业的作业的学