- 1、本文档共4页,可阅读全部内容。
- 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
北师大版四年级劳动教育活动8《吉祥如意中国结》教学设计
一.教材分析
《吉祥如意中国结》是北师大版四年级劳动教育活动第八课的内容。本节课主
要让学生学习中国结的编制方法,通过实践活动,培养学生对手工制作的兴趣,提
高学生的动手能力和创造力。教材内容主要包括中国结的起源、寓意以及基本的编
制方法。
二.学情分析
四年级的学生对手工制作充满兴趣,他们对手工艺品有一定的认识,但对中国
结的编制方法较为陌生。因此,在教学过程中,教师需要引导学生了解中国结的起
源和寓意,激发学生学习编制中国结的兴趣。
三.教学目标
1.让学生了解中国结的起源、寓意和编制方法。
2.培养学生对手工制作的兴趣,提高学生的动手能力和创造力。
3.培养学生合作、交流的能力。
四.教学重难点
1.教学重点:中国结的起源、寓意和编制方法。
2.教学难点:中国结的编制技巧。
五.教学方法
1.讲授法:讲解中国结的起源、寓意和编制方法。
2.示范法:教师示范中国结的编制过程。
3.实践法:学生动手编制中国结。
4.合作交流法:学生分组合作,共同完成中国结的编制。
六.教学准备
1.教具:中国结样品、编制材料(如红绳、流苏等)、编制工具(如剪
刀、尺子等)。
2.学具:学生每人一份编制材料和工具。
七.教学过程
1.导入(5分钟)
教师展示中国结样品,引导学生关注中国结的寓意和美感。提问:
你们对中国结有什么了解?“”学生回答后,教师总结并引出本节课的主题。
2.呈现(5分钟)
教师讲解中国结的起源、寓意和编制方法。重点讲解编制步骤和技巧。
3.操练(10分钟)
学生分组合作,按照教师示范的步骤和技巧编制中国结。教师巡回指
导,解答学生的问题。
4.巩固(5分钟)
学生完成中国结的编制后,教师学生展示自己的作品。学生互相评价,
教师总结优点和不足。
5.拓展(5分钟)
教师引导学生思考:如何运用中国结的编制技巧创作其他手工艺品?
学生讨论后,教师展示一些实例,激发学生的创造力。
6.小结(5分钟)
教师总结本节课的学习内容,强调中国结的寓意和编制方法。
7.家庭作业(5分钟)
学生回家后,尝试编制其他款式的中国结,并将作品拍照上传到班级
群,与大家分享。
8.板书(5分钟)
教师根据教学内容,板书中国结的起源、寓意和编制步骤。
教学过程每个环节所用时间:导入5分钟,呈现5分钟,操练10分钟,巩固
5分钟,拓展5分钟,小结5分钟,家庭作业5分钟,板书5分钟。总计40分钟。
在本节课的教学过程中,我深刻地认识到教学设计的合理性与否直接影响到课
堂的实施效果。通过本次教学,我在教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、
教学方法、教学准备和教学过程等方面进行了全面的考虑和设计,但在实际操作中
仍然遇到了一些问题,也取得了一些成效。
课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法
1.问题一:学生在编制中国结时,对于一些细节部分的处理不够细致,
导致作品整体效果不佳。
解决办法:在学生动手操作的过程中,我及时巡回指导,针对每个学生的具体
情况提出改进意见,并示范如何处理细节部分。同时,鼓励学生之间相互学习,交
流心得。
2.问题二:部分学生在编制过程中,对于中国结的寓意和文化内涵理解
不深,使得他们的作品缺乏内涵。
解决办法:在课堂呈现环节,我增加了对中国结寓意和文化内涵的讲解,让学
生在动手编制之前,先对作品的意义有更深入的了解。同时,在学生完成作品后,
他们进行分享和评价,引导他们关注作品背后的文化意义。
文档评论(0)