第七单元 起始课（教案）-2023-2024学年一年级下册数学青岛版.docx

第七单元起始课（教案）-2023-2024学年一年级下册数学青岛版

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在帮助一年级学生初步建立数学学习的兴趣和信心，通过生动有趣的活动，引导学生认识并理解数学符号、图形和基本数学概念，为后续学习打下基础。结合青岛版一年级下册数学教材第七单元的内容，本节课将重点培养学生的观察、思考和动手操作能力，使其能够熟练掌握数学基本知识，为全面提高学生的数学素养奠定基础。

核心素养目标

1.数感：通过认识数字和简单的数学符号，培养学生对数的敏感性和数的概念理解，提高数数、识数和用数的能力。

2.空间观念：通过观察和操作几何图形，发展学生的空间想象力，培养其空间观念和几何直观能力。

3.逻辑思维：通过解决简单的数学问题，培养学生的逻辑思维能力，学会运用比较、分类、抽象等方法进行数学思考。

4.应用意识：鼓励学生在实际情境中运用所学知识，培养解决实际问题的能力，提高数学应用意识。

5.数据分析观念：引导学生收集、整理和分析数据，初步形成数据分析观念，为后续学习统计与概率打下基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-数字的认识与书写：本节课的核心是让学生认识并书写1-10的数字，掌握正确的书写顺序和方法。例如，数字“8”的书写需要一笔完成，先写左边的圆圈，再写右边的圆圈。

-基本数学符号的理解：教授学生理解加号“+”和等号“=”的含义，以及如何运用这些符号进行简单的数学运算。例如，通过实物演示，让学生理解“3+2=5”表示三个物体加上两个物体总共有五个物体。

-几何图形的认识：引导学生认识并区分圆形、正方形、长方形等基本几何图形，能够识别并描述它们的特点。例如，通过观察实物或图片，让学生指出哪些是圆形，哪些是正方形。

2.教学难点

-数字书写顺序的掌握：学生可能会在书写数字时出现顺序错误，如数字“2”和“3”容易写反。教师需要通过示范和个别指导，帮助学生正确掌握书写顺序。

-数学符号的理解和应用：学生可能会混淆加号和等号的使用，不理解它们在数学运算中的作用。教师可以通过具体的操作活动，如使用小棒或玩具进行加法操作，让学生直观地理解加法和等号的意义。

-几何图形的辨别和分类：学生可能难以区分相似形状的几何图形，如圆形和椭圆形，或正方形和长方形。教师可以通过对比实物或模型，引导学生关注图形的关键特征，如边的数量和形状，帮助他们正确辨别和分类。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：教师通过生动的语言和实例讲解数学概念和运算方法，确保学生理解基础知识。

-情境教学法：通过设置具体的生活情境，让学生在情境中自然地学习和运用数学知识。

-实践操作法：鼓励学生通过动手操作数学教具，如计数棒、几何模型等，加深对数学概念的理解。

2.教学手段

-多媒体教学：使用电子白板展示数学动画和互动游戏，增加教学的趣味性和互动性。

-教学软件：利用数学教学软件进行个性化辅导，帮助学生巩固所学知识。

-实物展示：通过展示实物或模型，帮助学生直观地理解几何图形和数学概念。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对数字的认识和书写的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道数字是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些生活中常见的数字图片，如电话号码、价格标签等，让学生初步感受数字的重要性。

-简短介绍数字的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.数字基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解数字的基本概念、书写方法和顺序。

过程：

-讲解数字的定义，包括1-10的数字。

-详细介绍每个数字的书写方法和顺序，使用电子白板示范。

-通过实例，如数数游戏，让学生更好地理解数字的实际应用。

3.数字书写案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解数字书写的规范和技巧。

过程：

-选择几个典型的数字书写案例进行分析，如数字“2”和“3”的书写顺序。

-详细介绍每个案例的正确书写方法和注意事项，让学生全面了解数字书写的规范性。

-引导学生思考数字书写在日常生活中的应用，如何避免书写错误。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与数字书写相关的主题进行深入讨论，如如何提高数字书写的准确性。

-小组内讨论该主题的技巧和方法，以及如何在日常生活中应用这些技巧。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对数字书写的认识和理解。

过程：

-各