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优秀班集体申报表

2013年

班级名称全称班主任姓名

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我们北务中心小学一一班是一个朝气蓬勃，团结合作，拼搏进取

的班级。在这个班级中，学生自我管理，共同进步，共同成长，展现

了一个特色班集体的亮丽风貌。

一、同心同德，创设良好班风。

主一个班集体要有凝聚力，首先必须加强团结，营造一种健康向上

的班级氛围。因此，我在班中提出“班级是我家，建设靠大家”的观

念，就是靠集体中每位同学悉心经营，同甘共苦，同心同德，增加同

学们的集体荣誉感、班级自豪感，形成团结协作，拼搏进取的团队精

神。这种精神激励大家不断向前，形成一股强大的班级凝聚力。

要二、自我管理，成为集体主人。

“没有自我教育，就没有真正的教育”，我们班一直坚持自主化管

理，即“自己的活动自己搞，自己的事情自己做。自己的同伴自己帮，

自己的进步自己争”。在自我管理中，学生树立了主人翁意识，能力

得到了发展。班级各项工作井然有序，同学关系融洽，师生关系和谐。

成

自我管理也成为了我们班最大特色。

三、强化常规，带动教育教学工作。

良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、

不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失

败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。

绩

因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括《小

学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会

和出操常规、卫生常规、劳动常规等等诸多方面。日常行为的训练要

通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行（根据具体

情况选择），务必使每个学生具有“服从集体，服从命令”的思想，

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具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出“活而不乱，

严而不死”的良好班风班貌。

在学校常规检查中，我们班多次获得卫生、纪律流动红旗。

四、拟定目标，激发学生奋斗动力。

主

有目标才有动力。我根据学校工作安排和本班实际情况，拟定全

班与小组在知识、能力、情感等方面的远、近期目标，让每一个学生

明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，避免盲目、低效地

学习和生活，从而增强集体的凝聚力和动力。然后，要引导每一个学

生拟定切实的个人远、近期目标，将集体的动力落实到每个学生身上，

帮助和鼓励每一个人进步，使每个人都在明显而又易于承受的压力下

自觉要求自己。

要

目标的制定不是目的，如何通过努力去实现目标，提高学生的素

质才是目的。因此，鉴于小学生年龄与心理特征，有两点需注意：一

是近期目标较之远期目标更有激励作用；二是目标的制定必须切实，