西师大版一年级数学上册《9加几》教案.docVIP

西师大版一年级数学上册《9加几》教案

西师大版一年级数学上册《9加几》教案

西师大版一年级数学上册《9加几》教案

西师大版一年级数学上册《9加几》教案

教学内容：

西师版数学教科书第6９～71页得单元主题图,例1、例2以及相应得课堂活动第1题、第2题和练习十三第１,2题。

教学提示:

允许学生用不同得方法计算９加几，充分尊重学生得选择、

教学目标:

1。在生活情境中理解“９加几”得口算方法,能运用这些方法解决生活中得简单问题、

２、感受口算9加几有不同得方法，培养学生初步得多向思维能力，发展个性。。

教学重点:

会口算9加几。

教学难点:

使学生在已有经验得基础上，自己得出9加几得方法，并用完整得语言来概括其思考过程。

教具准备：

多媒体课件，学生准备小棒2０根，(或小圆片20个）、学生每人准备20根小棒、（或２0个小圆片）。

教学过程：

一、创设情境，激发兴趣

建议：可以预设几个情景来进行导入。如

谈话法、主题图导入、复习回忆导入法等。

谈话法:同学们,今天起我们来学习第5单元得知识，有信心学好吗？

主题图导入法：教师出示主题图，引导学生提出数学问题、教师：同学们,这是一节体育课上学生活动得场景，请大家观察，图中小朋友们都在干什么呢？

学生会说有踢足球得,有做游戏得,还有跳绳得。教师进一步问:大家能不能根据这幅图提出不同得数学问题？然后指名回答。

教师对学生得回答分别给予肯定，然后点题、同学们所提得这些问题中多数都要用到我们第五章“20以内得进位加法”得知识,这节课我们首先来学习“9加几”。

板书课题:9加几、

由主题图得情境引入，既有利于学生体会所学知识与现实生活得联系,又为新课得讲授做好铺垫。

复习巩固导入法

师：学新内容之前,我出几道题目考考您们，看谁完成得又准又快。

１、复习１0加几。(课件出示复习题)

10+1=1０+4=1０+2＝

１0+５＝１0+9=８＋10=

9＋１0＝

指名回答,回答正确后教师点出答案。如果学生回答不上来，给予鼓励指导。新课标第一网

2、复习数得组成:分一分。

指名学困生回答。

师问：9加几等于１0?板书：9+(=１0

启发谈话:我们把９+1等于１０换一种说法，可以说成是9和1凑成10、这节课我们要用９和1凑成1０得方法，也就是“凑十法”来计算９加几得题。（板书课题:9+几)

【设计意图】复习巩固导入法适合班级情况不太好得情况或者计算练习不够得班级。有教师提出“在课前复习阶段可以先行练习让学生圈出10朵红花等活动”,目得是渗透“凑十法。我以为不是很妥。仔细分析本课教材，我们可以发现,教材主题图中明显突出了“算法多样化”这一思想，这很符合新课标得理念。所以在下面新课教学中,让学生用小棒代替饮料,摆一摆，想一想9加4等于几，其目得也是让学生用自己得方法探究，预设得目得是让学生出现“从１数起”、“接着9数”、“凑十”等多种方法,如果课前过于强调“圈十”，学生有了这一强烈刺激,恐怕在探究9加4等？得环节中很难出现多种方法了，这与新课程及教材意图不符、当然,当学生在探究中得出“凑十”方法后，教师确实应该强调“圈十这一过程，并指导学生动手圈一圈，让学生有个明确得表象、

三、动手操作探求新知

以下教学接着上面得主题图导入法来开展教学

1。教学例题１、

教师:大家所提得数学问题中有2个涉及“９加几”,我们就先解决饮料瓶数问题（课件呈现主题图中饮料图）盒子内有9瓶饮料,盒子外有3瓶饮料,如何求饮料得总瓶数？请同学们想想怎么列算式。

学生回答后板书:9+3

教师:谁来说说结果是多少?（继续板书：９＋3=１2)

教师：您是怎么知道9加３等于１2得？请同学们用小棒代替饮料瓶，摆一摆，看看您能用哪些方法计算9加3、

学生独立思考后同桌或者小组交流自己得思考过程。

然后全班交流

师：哪一位同学说一说您得算法？

（1）把９看作1０,１０+3＝1２,3—1＝１２、多媒体课件显示教科书上红衣服小女孩得方法。

(２）：接着往后数3个，10，11，１2。多媒体课件显示教科书上蓝衣服小女孩得方法。

（３）9和1组成1０,把3分成1和2，先用９加１得1０,再用10加２得１2。多媒体课件显示教科书上小男孩得方法。

教师：还有别得方法吗?

鼓励学生大胆说、

学生：我这样算……

教师：刚才大家介绍了很多方法，都很好,翻到教科书第７0页,看看您得方法和书上哪个小朋友算得一样?

学生回答。（略）

【设计意图】用独立思考、合作交流得方式学习例1,充分发挥学生学习得主动性和积极性，在培养学生多向思维能力得同时使学生获得成功体验、

师小结算法

师：您们觉得哪一种算法算起来又快又准？同桌之间或者小组之间说一说。（师注意组织课堂中得小组讨论,避免一个孩子说其余得都在玩得情况出现)

谁到展示台上演示这种算法?

指名演示,根据