第3课 中国近代至当代政治制度的演变 教学设计--2023-2024学年高二历史统编版（2019）选择性必修1.docx

第3课中国近代至当代政治制度的演变教学设计--2023-2024学年高二历史统编版（2019）选择性必修1

主备人

备课成员

设计思路

本节课以中国近代至当代政治制度的演变为主线，旨在帮助学生理解我国政治制度的发展历程及其内在逻辑。课程设计以统编版高二历史选择性必修1教材为基础，结合高二学生的认知水平，通过引导学生分析历史事件、制度变革及其影响，培养其历史思维能力和批判性思维。课程分为导入、自主学习、课堂讨论、总结提升四个环节，注重理论与实践相结合，以增强课程的实用性和针对性。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标分析如下：1.历史素养：通过对中国近代至当代政治制度演变的学习，使学生能够运用历史知识，分析历史现象，理解政治制度变革背后的历史动因及其影响。2.思维素养：培养学生运用批判性思维，对政治制度演变过程中的问题进行深入思考，形成独立见解。3.文化素养：引导学生了解我国政治制度的发展历程，增强国家认同感，传承中华优秀传统文化。4.实践素养：通过课堂讨论等活动，培养学生的合作能力、沟通能力，提高解决实际问题的能力。

学情分析

高二学生在知识层面已经具备了一定的历史基础知识，对中国古代的政治制度有一定的了解，但对于近代至当代政治制度的演变可能存在一定的认知盲区。在能力方面，学生的分析归纳能力、批判性思维能力正在逐步形成，但可能缺乏深入挖掘历史事件背后联系的能力。

学生在素质方面，已经具备一定的自主学习能力，但学习习惯上可能存在依赖性，习惯于被动接受知识。此外，部分学生可能对历史学科的兴趣不浓，认为历史学习与实际生活关联不大，影响其学习的积极性。

行为习惯上，高二学生正处于青春期，课堂参与度较高，但注意力有时难以集中，容易受到外界干扰。他们对新事物有较强的好奇心，喜欢探索和讨论，这为课堂互动提供了有利条件。然而，对于一些较为枯燥的理论知识，学生可能表现出一定的抵触情绪，需要教师在教学过程中采用生动形象的教学方法来吸引他们的注意力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备《高二历史统编版（2019）选择性必修1》教材。

2.辅助材料：收集整理中国近代至当代政治制度演变的图片、时间线图表、相关历史文献摘录等，并制作成PPT或视频资料。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等播放设备，确保多媒体资源的顺利展示。

4.教室布置：根据教学需要，将教室分为小组讨论区，便于学生分组讨论和分享学习成果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括教材相关章节、政治制度演变时间线的PPT，以及预习思考题。

设计预习问题：围绕“中国近代至当代政治制度的演变”，设计问题如“分析辛亥革命后政治制度的变化及其原因”。

监控预习进度：通过在线平台查看学生提交的预习笔记和问题回答，了解预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读教材和相关资料，形成初步认识。

思考预习问题：针对预习问题，学生独立思考并记录答案，形成自己的理解。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题回答提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，方便资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放辛亥革命的视频片段，引导学生关注政治制度的变革。

讲解知识点：详细讲解辛亥革命后至当代的政治制度演变，重点分析各个时期的政治制度特点及其历史背景。

组织课堂活动：分组讨论“新中国成立后政治制度的演变及其意义”，每组选代表分享讨论成果。

解答疑问：针对学生的疑问，提供解答和进一步指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对重点内容进行笔记。

参与课堂活动：学生分组讨论，积极参与，形成讨论成果。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，提出问题并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解政治制度演变的知识点。

实践活动法：通过分组讨论，让学生在实践中理解政治制度的演变。

合作学习法：培养团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于“中国政治制度演变中的转折点”的研究性作业。

提供拓展资源：提供相关历史文献和现代政治制度分析的文章，供学生进一步研究。

反馈作业情况：批改作业，给予学生个性化反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生根据所学知识，完成研究性作业，深入分析政治制度的演变。

拓展学习：利用拓展资源，进行深入学习和思考。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总