北师大版七年级英语下册Unit3Lesson7ShoppingforFood(第一课时)教学设计.pdfVIP

北师大版七年级英语下册

Unit3Lesson7ShoppingforFood（第一课时）

教学设计

一、教学目标

（一）知识与技能

在本节课中，学生将掌握北师大版七年级英语下册学生将掌握北师大版七年级英语下册的核心

词汇和重点句型。通过学习，学生能够：

1.识别并正确运用以下词汇：food,fruit,vegetable,meat,milk,bread,rice,shop,market,store,

buy,sell,expensive,cheap,fresh,delicious等；

2.运用一般现在时描述购物行为，如：运用一般现在时描述购物行为，如：；

3.使用频率副词（always,often,sometimes,never）描述购物习惯，如：）描述购物习惯，如：oftengotothethe

；

4.运用目标句型进行购物对话，如：运用目标句型进行购物对话，如：运用目标句型进行购物对话，如：

；

5.能够阅读并理解购物清单，学会在实际场景中进行食物购买。

（二）过程与方法

在本节课中，教师将采用以下教学过程与方法，帮助学生达成学习目标：

1.引入：通过图片展示，激发学生对购物主题的兴趣，引导学生进行头脑风暴，分享各自

的购物经历；

2.呈现：利用多媒体课件，呈现本课词汇和句型，让学生跟读、模仿，并进行角色扮演；

3.实践：分组进行购物场景的角色扮演，让学生在实际对话中运用所学知识；

4.互动：开展小组竞赛，鼓励学生积极参与，提高口语表达能力；

5.总结：教师引导学生总结本节课所学内容，并进行课堂反馈，以便调整教学策略。

（三）情感态度与价值观

在本节课中，学生将培养以下情感态度与价值观：

1.积极参与课堂活动，敢于开口说英语，增强自信心；

2.学会与同伴合作，尊重他人意见，培养团队精神；

3.关注生活实际，将所学英语知识运用到购物场景中，提高语言实际运用能力；

4.增强对食品安全的意识，养成健康饮食的好习惯；

5.理解购物过程中的人际交往，学会礼貌、友善地与他人沟通。

二、学情分析

北师大版七年级英语下册北师大版七年级英语下册的教学对象为七年级学生。经过

一个学期的英语学习，他们已经具备了一定的英语基础，能够运用简单的词汇和句型进行日

常交流。在此基础上，学情分析如下：

1.知识层面：学生对一般现在时态的掌握较为扎实，但对于频率副词的运用尚显不足，需

要通过本节课的学习加以巩固和提高。此外，部分学生对购物场景的相关词汇和句型掌握不

够熟练，需要通过情境教学和实践活动加以强化。

2.技能层面：学生的听、说、读、写四项技能中，听说能力相对较强，但读写能力有待提

高。本节课将通过角色扮演、小组竞赛等形式，提高学生的口语表达能力，并通过阅读购物

清单、书写购物笔记等活动，提升学生的阅读和写作能力。

3.情感态度与价值观：七年级学生正处于青春期，他们好奇心强，求知欲旺盛，但同时也

存在一定的自卑心理。因此，在教学过程中，教师要关注学生的情感需求，鼓励他们积极参

与课堂活动，增强自信心。同时，培养学生正确的消费观念和健康饮食习惯，使其在学习英

语的同时，形成良好的价值观。

4.学习策略：学生已经掌握了一定的学习策略，但仍有部分学生依赖性强，缺乏自主学习

能力。教师应在本节课中引导学生运用所学策略，如联想记忆、合作学习等，提高学习效率。

三、教学重难点和教学设想

（一）教学重难点

1.重点：本节课的重点在于使学生掌握购物场景中的核心词汇和句型，如food,fruit,

vegetable,meat,buy,expensive,fresh等，并能运用一般现在时和频率副词描述购物行为。

难点：如何引导学生在实际购物对话中灵活运用所学词汇和句型，以及如何正确使用频率副

词来描述购物习惯。

2.重点：培养学生能够在购物场景中进行自然的交流，提高口语表达能力。

难点：如何克服学生在口语表达中的紧张和恐惧心理，鼓励他们大胆开口说英语。

3.重点：通过购物主题，引导学生关注食品安