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10我们爱和平（教学设计）-部编版道德与法治六年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

10我们爱和平（教学设计）-部编版道德与法治六年级下册

设计意图

本节课旨在通过部编版道德与法治六年级下册中“10我们爱和平”这一章节的教学，让学生深入理解和平的重要性和维护世界和平的意义，培养他们的国际视野和责任感。课程设计紧密围绕教材内容，结合六年级学生的认知水平，通过生动的案例、互动讨论和实践活动，引导学生树立正确的和平观念，增强维护和平的自觉性和行动力。

核心素养目标

培养学生对于社会主义核心价值观的认同，特别是法治意识、社会责任感和国际理解能力。通过本节课的学习，学生将能够理解和平的价值，认识到维护世界和平的重要性，学会尊重不同国家和文化，以及运用法治思维分析国际事务，形成积极参与国际交流与合作的态度，为构建人类命运共同体贡献自己的力量。

教学难点与重点

1.教学重点

-和平的含义与价值：让学生深刻理解和平不仅仅是absenceofwar（无战争状态），更是一种积极的社会状态，包括社会稳定、经济发展、文化繁荣等。

举例：通过分析历史事件，如二战后世界格局的变化，让学生认识到和平对于国家发展的重要性。

-维护世界和平的方法：教授学生如何在实际生活中践行和平理念，如尊重他人、公正行为、参与社会公益活动等。

举例：通过组织模拟联合国活动，让学生学习如何通过外交途径解决国际争端。

2.教学难点

-国际理解能力的培养：对于六年级学生来说，理解国际关系和全球事务可能较为抽象和复杂。

举例：通过讲解国际组织如联合国的作用和功能，帮助学生建立对国际事务的基本认识。

-法治意识在维护和平中的应用：如何将法治思维应用到国际事务中，对于学生来说是一个挑战。

举例：通过分析国际法案例，如国际法庭的判决，让学生理解法治在国际和平中的作用。同时，讨论违反国际法的行为如何影响和平，以及如何通过法治途径解决这些问题。

教学方法与策略

1.结合讲授和讨论，以案例研究为主，引导学生深入理解和平的意义和维护和平的方法。

2.设计角色扮演活动，如模拟联合国会议，让学生在模拟国际事务中锻炼解决问题和沟通协作的能力。

3.利用多媒体资源，如播放相关视频、展示国际和平日活动的图片，增强学生的直观感受和认识。通过互动式教学媒体，如在线问答平台，激发学生的学习兴趣和参与度。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布关于“我们爱和平”章节的预习资料，包括相关历史事件的文档和视频，要求学生了解和平的定义及其历史意义。

-设计预习问题：如“和平对于个人和国家意味着什么？”“历史上哪些事件体现了对和平的追求？”

-监控预习进度：通过在线平台的预习反馈功能，检查学生的预习完成情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，记录关键信息。

-思考预习问题：学生思考问题，尝试用自己的话总结和平的重要性。

-提交预习成果：学生在平台上提交自己的预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放关于国际和平日的视频，引出课题。

-讲解知识点：详细讲解和平的概念，包括其历史和文化背景。

-组织课堂活动：分组讨论和平的不同层面，如个人和平、社会和平和国际和平。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，如“如何在全球范围内维护和平？”

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并积极思考。

-参与课堂活动：学生分组讨论，分享自己对和平的理解。

-提问与讨论：学生对不懂的问题进行提问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于和平主题的写作作业，要求学生结合课堂内容和个人理解撰写。

-提供拓展资源：提供关于国际和平组织的网站链接和书籍推荐。

-反馈作业情况：批改作业，提供针对性的反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成写作作业，巩固课堂学习内容。

-拓展学习：学生利用拓展资源，深入了解国际和平事务。

-反思总结：学生对作业和拓展学习进行反思，总结学习收获。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

本节课的教学实施过程中，通过预习、课堂讨论和课后拓展，旨在帮助学生理解和平的重要性，掌握维护和平的方法，并能够将这些知识应用到实际生活中。每个环节的设计均围绕教学重难点，确保学生能够深入理解并突破学习难点。

知识点梳理

1.和平的定义与价值

-和平的定义：和平不仅仅是没有战争，还包括社会稳定、经济发展、文化繁荣等多方面的积极状态。

-和平的价值：和平对于个人和国家的发展至