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11《变废为宝有妙招》（教学设计）部编版道德与法治四年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

11《变废为宝有妙招》（教学设计）部编版道德与法治四年级上册

教材分析

《变废为宝有妙招》是部编版道德与法治四年级上册的一篇教学内容。本节课旨在引导学生认识生活中常见的垃圾，了解垃圾分类的重要性，学会将废弃物进行合理利用，培养学生爱护环境、节约资源的意识。教材通过生动的案例和实践活动，让学生在参与中掌握知识，提高实践能力，养成良好的环保习惯。

核心素养目标

1.知识与技能：理解垃圾分类和资源循环利用的基本概念，掌握将废弃物转变为有用物品的方法。

2.过程与方法：通过观察、实践和合作探究，提高解决实际问题的能力和创新思维。

3.情感态度价值观：培养环保意识，形成珍惜资源、保护环境的责任感和行为习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在日常生活中已有一定的环保意识，对垃圾分类有了初步的认识，可能已经了解一些简单的废物利用方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对新奇事物充满好奇心，喜欢动手操作和团队合作。他们具备一定的观察力和思考能力，但可能缺乏深入探究的耐心和细致。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解垃圾分类的详细分类标准和废物利用的具体方法时可能会遇到困难，同时，将理论知识应用到实践中可能会感到挑战，需要引导和鼓励。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：讲解垃圾分类的基本知识和变废为宝的原理。

-讨论法：组织小组讨论，分享废物利用的创意和方法。

-实验法：通过实践活动，让学生亲手尝试将废弃物转变为有用的物品。

2.教学手段：

-多媒体设备：使用PPT展示垃圾分类的图片和实例。

-教学软件：利用互动教学软件，让学生在线分类垃圾并获取反馈。

-实物展示：展示一些变废为宝的成功案例，激发学生的兴趣和灵感。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括垃圾分类的PPT和变废为宝的案例视频，要求学生预习并记录关键信息。

-设计预习问题：设计问题如“列举生活中常见的可回收垃圾”“思考如何将废塑料瓶转变为有用的物品”。

-监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进度和提交的预习成果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求阅读资料，记录垃圾分类的标准和废物利用的例子。

-思考预习问题：学生独立思考预习问题，尝试提出解决方案。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提高自学能力。

-信息技术手段：利用在线平台，方便资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示废品回收站的一天故事，引出垃圾分类的重要性。

-讲解知识点：讲解垃圾分类的具体方法和变废为宝的创意案例。

-组织课堂活动：分组讨论，每组设计一个变废为宝的方案，并进行分享。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将理论知识应用于实践。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论，提出自己的创意。

-提问与讨论：学生提出疑问，与同学交流想法。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：清晰讲解垃圾分类和变废为宝的知识点。

-实践活动法：通过小组活动，让学生动手实践，加深理解。

-合作学习法：促进团队合作，提升沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计实践性作业，如在家中尝试将废旧物品改造为有用的物品，并记录过程。

-提供拓展资源：提供相关书籍和网站链接，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予反馈，指出优点和需要改进的地方。

学生活动：

-完成作业：学生完成实践作业，将理论知识应用于实际生活。

-拓展学习：利用拓展资源，加深对垃圾分类和资源利用的理解。

-反思总结：学生反思学习过程，总结经验，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成作业，发展自我管理能力。

-反思总结法：引导学生思考学习过程中的收获和不足。

本节课的重难点在于让学生理解垃圾分类的具体方法和如何将废弃物合理利用，通过实践操作和团队合作，培养学生的环保意识和创新能力。

学生学习效果

学生在完成《变废为宝有妙招》这一课的学习后，取得了以下几方面的效果：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确列举出生活中常见的可回收垃圾、有害垃圾、湿垃圾和干垃圾，并理解它们的分类标准。

-学生掌握了垃圾分类的重要性和意义，认识到正确的垃圾分类对于环境保护和资源循环利用的重要性。

-学生学会了将一些