大学生暑期“三下乡”社会实践活动总结报告(3篇).pdfVIP

大学生暑期“三下乡”社会实践活动总结报告

____月____日至____月____日，我随____学工程学院三下乡队伍

来到____市镇____村社会实践。对于从小生活在城市中的我来说，是

一次难得的经历。短短的五天时间，感受了浓厚的乡村生活气息，也

产生了很多感想。

____村是远近闻名的文明村，全村耕地面积1550亩，住户面积

200亩，230户人家，800口人。村固定资产120万，村每年平均收入

____元左右。生活在附近乡村中属富裕水平。____村长自____年上任

以来，为村里的工作耗尽心血，给村里带来了大量收益，村子有了翻

天覆地的变化。提起____村长，村里的老少爷们儿们都直竖大拇指。

进村后，首先引起我注意的就是有序的道路和整齐的房舍，以及

道路两旁那既有经济效益又能美化环境的柿子树，与我想象中的农村

有着相当大的区别。待融入到村中去以后，可以深切的感受到村里的

治安情况相当好。经济上的宽裕和生活上的安宁，使我毫不夸张的用

了安居乐业来作为____村给我的第一印象。

听村里的领导介绍，村里的主要收入来源于种植业，其中200亩

果园收益可达每亩____元左右，而辣椒更是达到了每亩____元。但当

我们问到村中是否有自己的企业和项目时，村里领导向我们道出了苦

衷：数年前曾有一木器厂，在村里投入生产，但不到____年，木器厂

就因接连亏损而在村中消失，而其后的几次上项目的想法，都因缺资

金少技术（尤其是少技术少人才）而夭折。

人才、教育在我心中留下了深刻的烙印。在其后几天给孩子们上

课的过程中，这个烙印日渐加深。

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学校并不算大，还算明亮的教室和尚未残缺的课桌，与偏远山区

相比，已令孩子们满足。但与我从小生活的城市中的小学已有着天壤

之别。仅从每天上完课孩子们必须将自己的凳子搬回家来说，这的学

习环境并不能用一个好字来形容。但孩子们那对学习特有的热情和认

真把我深深的感动了，他们几乎想要我们在5天之内把所知道的所有

知识都教给他们。

在和孩子们的交流中我了解到，他们都很想成为大学生成为科学

家，对外面未知的世界充满了好奇和憧憬。但当我问他们以后回不回

来的时候，几乎所有的孩子都沉默了。也许是还是小学生的他们尚未

明白我这个问题的含义，也许是一直以来伴随他们左右的考大学，去

大城市的话影响着他们。没有一个孩子表示自己将回到自己的家乡。

人才、教育再一次在我的脑海中回荡着。

一位朋友曾对我讲过一个真实的故事，某省重点中学有一位来自

穷山村的学生，学习非常用功。他的床头贴着一句激励自己学习的

话，只有九个字：别忘了!你是农村户口

听到这件事的时候，我的内心是沉重的。我国城乡的巨大差异造

成了教育观念上一个极其偏激的错误。农村的孩子迫于自己农村户口

及生活环境的压力，几乎用尽自己所有的精力去学习考大学，以此来

摆脱落后的环境，实现自己美好生活的梦想。但当这些村里的骄傲考

出去成为大学生以后呢他们中有几个回到自己那还不富裕的家乡，投

身其中的建设呢人都向往美好的生活，这本无可厚非，但村里留下的

是什么几个大学生的名字，一个虚幻的荣誉而已。人才依旧缺乏，生

活依旧贫困。

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这种人才流向并非只存在于农村和城市之间，也同样存在于小城

市和大城市之间，落后地区和发达地区之间，以至于我国的西部和东

部之间及国内和国外之间。

孩子们的想法和做法并非出自自己思考，而大部分都来源于家长

和老师的言传身教。在和一位老大爷的聊天当中，老人告诉我们他有

两个儿子两个女儿都考学去了城市，在谈到孙子时，老人很自豪的告

诉我们，他的大孙子刚在一所省重点高中考了前十名，以后考大学，

考名牌大学，到大城市去!老人的笑容让我感受到了家长们望子成龙、

望女成凤的迫切心情。我问老人想没想过让孙子回家乡支援家乡建

设，老人说：村子里太苦，能到外面去，干嘛回来。谁不想让自己的

孩子过点好日子!

以____村的生活水平来说，村子应属富裕的行列。____村的村民

都不想让孩子回来，可想而知其他贫困村的情况。

____村之所以富裕，关键在于合作的200亩高效田，其实这对村

里既是一笔客观的收入，又是一种劳动力的利用。____出种子，出技

术，村里出劳力，出土地，收获后，___