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小学美术教学研究10篇-美术论文-艺术论

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第一篇：提高小学美术课堂效率体会

一、提高小学美术课堂效率的主要措施

(一)教师教学思想和教学方法的转变

首先要树立“以学生为本”的教学理念，更加关注学生的情感变化和个

性差异，讲究“因人而异”。美术学习是一种个性化行为，小学美术课

堂教学不只是技能培训那么简单，而是要帮助孩子培养正确的人生观

和积极向上的生活态度，注重孩子全面发展的能力。同时要在教学过

程中，真正关心每一个孩子的成长，有针对性地对自己的学生实施教

学计划;教学方法上教师要敢于尝试和创新，不拘泥于旧经验的满足，

例如可以将多媒体教学运用于课堂教学中，在网络上寻找更丰富的教

学素材。还可以采用故事教学，热爱故事是每个孩子的天性，课堂上

有效地利用故事创设情境能够调动孩子的积极性，集中其注意力并发

散思维。小学美术课堂教学方法最常用的有:教授、展示、训练和观

察四种基本方法，但实际上这些方法要培养起学生的学习兴趣比较困

难，因此在课堂教学中我们要寻找更适合小学生的学习方法，可以多

增加学生的表演，讨论和交流的环节，让学生自己动手更深地参与到

美术学习当中，给予学生充足的表现空间。这样既可以培养学生对美

术的学习兴趣，又可以锻炼其创造性思维。

(二)教师队伍综合素质的提高

对于学生来说，一个好的教师无疑是非常重要的。教师是帮助孩子学

好美术，培养美术学习兴趣和审美能力的基础和前提。有效提高小学

美术课堂的效率一个关键点在于教师整体素质的提高。首先，我们的

教师要树立提高美术课堂效率的忧患意识，充分认识到其重要性和现

实意义，在实际教学中积极进取，努力学习更多的教学方法并提高自

身素质以达到教学目标;其次，教师要敢于创新和尝试新的教学理念

和教学方法，足于以往经验。比如多媒体教学需要教师具备更多的

网络技术，能够通过学习熟练运用这一先进工具。最后需要强调的就

是要做好日常备课工作。在上课之前设计好教学方法与教学内容，多

尝试情境设计和故事教学的方法，在课堂实践中能够做到有情境，有

悬念，激发学生的兴趣和积极性。一个好的备案既能体现教师的综合

素质，又是提高课堂教学效率的重要办法。

(三)教学资源的拓展开发

教学资源的匮乏是小学课堂美术教学中面临的又一难题，教师能给学

生提供的学习素材十分有限。而教学资源的匮乏会直接影响到课堂效

率，一方面是难以调动学生的学习热情，另一方面是学习内容过于简

单不利于学生长期发展。面对这样的问题，教师要积极主动地去想办

法拓展教学资源，比如可以就近寻找和发现素材，带学生去观察身边

或自然中的事物，因地制宜。这样的方法不仅能有效地增加教学资源

还能引领学生热爱生活，积极向上。此外，多媒体教学方法资源共享

的特点，也为教学资源的拓展提供了更多的可能性。我们知道传统美

术课堂上主要依靠教师的讲解和大量图片来完成，而多媒体教学能刺

激学生的视觉和听觉，唤起学生的学习兴趣和思维，从而将课堂变得

更生动、有趣。

二、结语

教学是一门学问，也是一门艺术，教师要不断创新进取，不能驻足不

前。对于广大奋斗在教育改革一线的教师来说，提高课堂教学效率的

办法还是要根据自己学生的特点，有选择和针对性地采用更适合学生

的教学办法，不断创新和探索，以提高教学质量和效率。

第二篇：小学生美术作业评价方式思考

一、注重全面评价，加强评价内容的多维性

对学生作业进行全面的评价不是指对某一学生作业内容进行面面俱

到的评价，也不是运用整齐划一的标准对学生作品进行统一的评价，

而是指运用多角度、全方位的思维，发现学生作品中的某一闪光点，

挖掘学生作业中值得其他同学学习和借鉴的因素，尤其是对富有创造

性和想象力的作品，我们要给予热情洋溢的肯定和激励。如在评价过

程中，我发现一些学生的作品描绘的物体线条很流畅，一些学生对颜

色的运用很灵活，一些学生对事物的想象力十分丰富，一些学生的作

品反映的主题很深刻，等等，面对这些各有所长、闪光频出的作业，

我们不但要非常尊重学生的创作，还应对相关学生给予明确的表扬，

一些作品中哪怕是极为细微的闪光点，也值得我们充分肯定。我们一

定要明确，对小学生的每一件美术作品，我们不能用成人的眼光、专

业的要求来衡量，要尽量考虑到学生的心智特点，注重评价的多维性，

评价中既注意学科基础知识，也重视情感态度价值观，同时又注重学

科技能，避免用我们教师的主观思想去抹杀天真可爱的孩子的创造力

和想象力。

二、丰富多种手段，加强评价方式的多元性

在传统的农村美术教学过