2022中班美术课教案《脸谱化妆会》含反思.docxVIP

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中班美术课教案?脸谱化装会?含反思

中班美术课教案?脸谱化装会?含反思适用于中班的美术主题教学活动当中，让幼儿培养感受美和表现美的能力，在愉快的游戏中学习不同的绘画方式--脸部彩妆，能大胆地本人脸上进行夸张的化装，体验化装的乐趣，尝试将观察对象根本局部归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相反的特点，快来看看幼儿园中班美术课?脸谱化装会?含反思教案吧。

活动目标：

1、在愉快的游戏中学习不同的绘画方式--脸部彩妆。能大胆地本人脸上进行夸张的化装，体验化装的乐趣。

2、培养幼儿感受美和表现美的能力。

3、尝试将观察对象根本局部归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相反的特点。

4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

活动预备：

1、活动前引导幼儿搜集有关的脸谱材料并带到幼儿园，经过图片、说话，丰富有关不同类型、夸张的脸部化装经验。

2、环境创设：在活动室里挂上各种各样的脸部化装图，布置一个迪斯尼乐园。

3、镜子、脸彩棒、干湿纸巾，各种表演服饰、道具。

4、磁带、录音机。

活动过程：

〔一〕组织幼儿进入迪斯尼乐园，感受各种脸谱的美。

师：迪斯尼乐园要举行化装舞会，我们一同去看看吧。

教师带着幼儿参观欣赏由小朋友搜集来的各品种型的脸谱。

幼：老师，这是孙悟空。

幼：老师，这个脸谱上有国旗

幼：我的这个有足球！

〔评析：让幼儿在轻松、自在的气氛中观察、讨论和交流。教师以倾听者的身份分享幼儿的发现和感受，幼儿有关脸谱的感官经验不断丰富〕

〔二〕以变魔术的方式激发幼儿观察化装的兴味。

1、教师运用脸彩棒在本人的脸上快速涂画，把本人化装成米老鼠，引导幼儿认真观察。

师画了黑鼻头问：这是甚么

幼儿惊讶后笑：鼻子。

师画大大的黑眼眶说：这是我的大眼睛。

幼儿瞪大了眼睛。

师画了红腮帮，幼儿大笑。

师画玩胡须带上耳朵，装上尾巴问：我变成谁了

幼儿一下子笑了，大声喊着：米老鼠！

〔评析：教师大胆快速的化装幼儿感到很惊讶，他们没想到老师会画在本人的脸上，很快这类惊讶被风趣的发现所替换，幼儿感到化装很风趣，很好玩，开心的笑了。〕

2、引导幼儿讨论：你想化装成谁还可以怎样化装

师：我变成了米老鼠，你想变成谁想在脸上画甚么

幼：我想变成小白兔。

幼：我想在脸上画花。

幼：我想变成麦当劳叔叔

〔评析：教师的示范以风趣的魔术方式进行，融合了新材料脸彩棒的介绍和运用，幼儿在快乐的游戏中自然地学到了工具的运用方法并看到了绘画成果，体验到化装的乐趣，纷纷想尝试。〕

〔三〕教师以米老鼠的游戏口吻提出化装要求：

师:

1、每个参加舞会的人都要进行脸部化装。

2、可以用脸彩棒在本人的脸上画线条、花纹、图形，也能够涂色块。

3、要动脑筋，本人设计，与别人不一样。

〔四〕幼儿化装，打扮本人，教师巡回指点。

1、重点启发鼓励幼儿大胆运用已有的绘画经验进行化装。

提示幼儿不要与别人相反，大胆地表现；鼓励幼儿互相帮助；指点能力弱的幼儿完成脸部化装。

2、引导幼儿彼此交流、互相欣赏。

〔评析：一开始，一局部胆子大的幼儿拿起脸彩棒开始在脸上涂画，一局部幼儿却还在忧郁、观望。我没有急着催促他们动手，而是引导他们先观察曾经动手的幼儿是如何涂画的，再鼓励他们大胆地往本人脸上画：你看。那些小朋友玩得多开心，你也试试看。巡查中，我不停地针对每一个幼儿的化装或以磋商的口吻：是否是再把上面这个地方画上几条线或以暗示的口吻：如果把红色的嘴巴再涂大、涂宽一些，会更风趣！看着前面的脸谱再画，慢慢来。如果能再加上几条线就更好了引导他们不断修正。十几分钟后，有几个动作快的幼儿曾经把本人的脸画好了。他们先是本人对着镜子欣赏了一番，然后拽着同伴欣赏本人的脸，并一同哈哈大笑，其他小朋友遭到了影响，因而，我大声颁布发表：画好的小朋友可以去帮助没画好的小朋友，也能够去约请旁边的老师，帮她化装，还可以选择本人喜欢的耳朵、帽子和尾巴，打扮本人。因而，孩子们又找到了事做，并非常乐意帮助同伴，而没画好的幼儿也乐意别人帮助，不知不觉中他们学会了互相帮助。〕

3、幼儿自在选择服饰、道具，参加舞会，随音乐的节奏大胆表现，体验快乐。〔评析：尝试化装的过程是快乐的，这类快乐要大家一同分享。

音乐响起，舞会开始，我与孩子们在欢快的约请舞音乐声中翩翩起舞，不断交换舞伴，彼此欣赏同伴的化装外型，让孩子们充分地体验本人和同伴的创作乐趣。

活动延伸：

一同去约请其他幼儿来参加我们的化装舞会。

活动建议：

在活动前利用空余工夫引导孩子初步了解一些脸谱。

教学反思：

作为教师要擅长发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以鼓励