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部编版六年级上册语文第三单元教学设计(学历案)--第1页

部编版六上语文第三单元整体教学设计（学历案）

单元基本信息

【单元主题】六年级上册第三单元——有目的地阅读

【主要内容】《竹节人》《宇宙生命之谜》《故宫博物馆》

语文要素：1、根据阅读目的的不同，采用不同的阅读方法。

2、写生活体验。

【单元学习目标】

１、通过自学及同桌合作，能正确认读并听写39个词语，通过朗诵指定的课文

提升语言知识和语言能力。

2、通过有感情地朗读课文，想象课文中的景色，体会作者的思想感情，提升审

美鉴赏能力。

3、通过了解阅读方法，能根据阅读目的的不同，采用不同的阅读方法，近一步

提高语言运用能力。

4、联系生活经验，试着表达自己的看法，写出影响生活的话题，和促使感觉生

活更美好的原因。

5、通过阅读“例句”，学会介绍事物时，运用“一是……二是……三是……四

是……”这样的表达方式来说明理由，表达观点。

6、通过交流，懂得由文章内容想开去的方法。

【课时安排】11课时

一、本单元学习设计

说明：分四种课型进行备课:单元感受课（包括单元整体感知1节及其他课文的

学习，每课1课时，阅读实践课（选择其中一篇课文进行阅读拓展实践）、言语

表达课（低年级说话或写话，其他年级习作）、评研课（语文园地中的交流平台、

双基训练）

每种课型设计包括以下内容:学习主题、学习目标、学习重点、学习难点、

学习资源、学习过程、作业设计、板书设计。

【学习主题】有目的地阅读（4学时）【课型】整体感知课

【学习目标】

1、通过自学及同桌合作，能正确认读并听写39个词语，通过朗诵指定的课

文提升语言知识和语言能力。

2、通过有感情的朗读课文，想象课文所描述的景色，体会作者表达的思想感

情，提升审美鉴赏能力。

3、通过了解阅读方法，能根据阅读目的的不同，采用不同的阅读方法，近一

步提高语言运用能力。

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【学习重难点】

学习重点：

1、通过了解阅读方法，能根据阅读目的的不同，采用不同的阅读方法，近一

步提高语言运用能力。

2、通过背诵古诗词和指定的课文，积累语言，提升语言能力。

学习难点：

1、通过有感情地朗读课文，想象课文中的景色，体会作者的思想感情，提升

审美鉴赏能力。

2、通过联系生活经验，试着表达自己的看法，进一步提高语言表达能力。

【学习过程】

第一课时

课前学习：

１、默读课文《竹节人》《宇宙生命之谜》《故宫博物馆》，圈画出生字词，

运用已学过的方法自学生字词。

２、初步概括每篇课文的主要内容。

学习任务一：

１、默读本单元课文，说说本单元的主题和学习任务。

学习任务二：

１、自读课文，同桌合作互相考核本单元要掌握的生字词语。

２、小组交流要求掌握的生字词语，有针对性的解决易读错字词。

学习任务三：

１、用学过的方法概括文章主要内容，在学习单上写出每篇课文的主要内容。

２、小组合作，删繁就简，形成小组最后概括出来的主要内容。

３、小组代表汇报，老师点评并总结。

学习任务四：