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大班数学人民币的换算教案3篇学前班人民

币的换算教案

下面是我分享的大班数学人民币的换算教案3篇学前

班人民币的换算教案，供大家参阅。

大班数学人民币的换算教案1

活动目标：

1、初步认识人民币，知道人民币，1角，2角，5角，1

元，5元，10元的币值。

2、学习看钱币上的数字，知道钱币可以用来购买相应

同等币值的商品。

3、有钱币购买商品的愿望，体验自主购物的快乐。

4、知道人民币有纸币和硬币，并有不同的面价，探索

相同面值人民币不同的换算方法。

5、体验数学活动的快乐。

活动准备：

1、与在超市做营业员的家长做好事先的购物安排。

2、请家长为孩子准备不同币值的人民币10元。

3、实物投影仪。

活动过程：

1.集体活动。

◎教师让幼儿拿出自己带来的人民币，告诉大家：我带

来的是几元钱?

◎老师分别出示各种货币的面值，让幼儿认一认。

◎观察钱币，读一读上面的数字。

2、小组活动。

◎组织幼儿讨论：钱币有什么用?用钱可以做什么?除了

这些，你还知道哪些币值的人民币?

3、实践活动。

◎说说自己带了多少钱?

◎提出超市购物要求：明天，我们要出去远足活动，为

远足活动准备一些小食品，每个小朋友只有10元钱，每个

小朋友事先考虑好，要买什么东西，观看商品的价值，然后

在10元的范围内购物。

◎幼儿相互讨论，作出打算。

◎来到超市，自主购物。教师指导幼儿观看商品的价值，

购满需要的商品。

◎到柜台结帐。自己核对商品和价钱。

◎回到教室，互相交流，讲述自己买了什么东西?用了

多少钱?

活动反思：

在组织认识人民币这一课前，我们还在犹豫着是让老师

自己准备，还是请幼儿自己带?起初我们想自己带省得引起

不必要的麻烦?怕有些家长认为幼儿园里要家长配合的地方

太多，一会儿带这，一会儿带那，连钱也要带?又怕万一丢

了，引起不必要的误会和麻烦。但一想，明天刚好是远足活

动，也许准备一些食物和水，何不趁此机会来一个购物实践

活动?不是“结合家庭教育资源，优化教育活动”，很好的

一个机会吗?通过孩子自己带钱，并去体验购物带来的快乐，

一举两得，再麻烦，我们也决定抛开顾虑，试一试。

于是，我们在家园知心屋中，告知家长需要配合的事项

及缘由。大部分孩子都及时带了各种币值的钱币。在认识钱

币的时候，孩子们都争先恐后的介绍自己带的人民币，我发

现他们大多已经能准确无误的说出币值。我意识到，其实让

孩子“带”的过程，其实就是一个发现，探索，学习的过程。

这样上起课来，轻松多了。在购物过程中，他们也会盘算着

自己有多少钱，明天远足需要些什么东西?有多少钱能买多

少东西?

更令我们欣慰的是，在放学时，家长们见孩子拎着自己

买的东西，兴奋地告诉他们自己购物时的经历，那快乐的模

样，都感到自己的孩子在幼儿园中确实成长了，对老师的做

法也表示赞同，没有丝毫的责备麻烦的意识，他们纷纷表示，

会更加支持我们的工作。

对家长，对孩子，对自己，多一些信任，相信我们的收

获会更大!

大班数学人民币的换算教案2

活动目标：

1、引导幼儿进行交流，了解1角、2角、5角、1元人

民币的一般特征。

2、引导幼儿了解、引导幼儿了解元=10角角的人民币兑换关系，并能

够在游戏中运用，鼓励幼儿在生活中运用所学的知识。

3、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，

初步了解排序的可逆性。

4、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。

活动准备：

和幼儿一起收集1角、2角、5角、1元人民币若干，标

明价格(1角~5角)的玩具9篮，游戏币每个幼儿一套。

活动过程：

1、引导幼儿仔细观察人民币并进行交流，发现不同

面额人民币的特征。

A、先来看看1元的人民币，你发现了什么?(老师小结

幼儿的回答，介绍一下1元纸币上的风景图案是元纸币上的风景图案是杭州杭州西湖西湖

元的硬币是银白色的，有牡丹