人教部编版小学五年级语文下册《快乐读书吧：读古典名著,品百味人生》名师教案.pdf

快乐读书吧：读古典名著，品百味人生

内容分析

“快乐读书吧”以“读古典名著，品百味人生”为主题，引导学生阅读中国

古典名著。这是“走近中国古典名著”单元的拓展与延伸，能使学生更全面地了

解、感受古典名著。教材由导语、“你读过吗”、小贴士和“相信你可以读更多”

四部分组成。导语分别从《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》四大名著

中选取了一个典型人物点出其特点，意在激发学生阅读古典名著的兴趣。教学过

程中可以采用精读、略读、跳读、猜读、浏览、交流等多种学习方法，品读精彩

故事，品味语言文字。迁移运用整本书阅读策略：预测、联结、统整、视觉化、

比较。利用“小贴士”的功能，指导学生感知古典名著的文体特点以及阅读方法。

语文要素

初步学习阅读古典名著的方法。

课时目标

知识与能力

1.初步感受古典名著的文体特点、语言特点。

2.学习阅读古典名著的基本方法。

过程与方法

朗读精彩篇目，边读边感悟人物形象。

情感态度价值观

对阅读古典名著产生兴趣，感受人物形象，品读精彩故事，领略古典名著的

魅力。

教学重难点

教学重点

1.对阅读古典名著产生兴趣，感受人物形象，品读精彩故事，领略古典名著

的魅力。

2.初步感受古典名著的文体特点、语言特点。

教学难点

学习阅读古典名著的基本方法。

教学准备

1.教师准备：多媒体课件。

2.学生准备：《西游记》《三国演义》等古典名著。

教学媒体选择

图片

教学活动

合作学习

教学课时

3课时

第一课时

课时目标

1.认识“夜、思”等9个生字，会写“思、床”等7个字。

2.能借助拼音，正确、流利地朗读古诗。

教学过程

一、回顾课文。

1.通过本单元的学习，我们认识了不少古典名著中的人物，在本学期的“快

乐读书吧”中，我们将继续漫步在中国古典名著的长廊中，走近这些人物，品读

更多的精彩故事。

2.走近《西游记》。

（1）朗读《猴王出世》第1自然段，这个故事选自哪部作品？作者是谁？

（2）简要介绍作者及《西游记》。（出示资料）

（3）交流：《西游记》主要讲了一个什么样的故事？请用一句话概括。

小结：漫漫取经路上，有妖魔鬼怪，有刀山火海，也有师徒四人坚定的背影

和永不停歇的脚步。这节课,我们一起来读一读《西游记》原著,随着唐僧师徒的

脚步，体验险境迭出的取经之旅。

【设计意图】遵循教材的编排思路，紧扣单元课文顺势导入古典名著这一阅

读主题，通过作者及作品的介绍，激发学生的阅读兴趣。

二、了解故事内容。

1.请大家翻开书目，说说你有什么发现。

预设：《西游记》是章回体小说，共有100回。每一回都有一个题目，我们

称它为“回目”。回目在形式上是一个工整的对句，字数相等，对仗工整。

古代长篇小说多是章回体小说。这些作品里，一回或若干回组成一个相对完

整的小故事，连起来就串成了一个长篇故事。

2.《西游记》这100回是怎么连起来串成一个长篇故事的呢？

概要：

第1～7回讲孙悟空大闹天宫；

第8～12回讲取经缘由；

第13～100回讲西行取经。

3.猜一猜：每一回主要讲了什么故事？

我很喜欢读每一回的“回目”，只要看一下这些回目，就可以猜出这一回主

要讲了什么故事。

第一回灵根育孕源流出心性修持大道生

第五回乱蟠桃大圣偷丹反天宫诸神捉怪

第五十七回真行者落伽山诉苦假猴王水帘洞誊文

第六十一回猪八戒助力败魔王孙行者三调芭蕉扇

4.我们知道了可以通过看回目来猜测故事内容。请大家浏览目录，找一找：

唐僧分别在何处收谁为徒?

第七回八卦炉中逃大圣五行山下定心猿

第十五回蛇盘山诸神暗佑鹰愁涧意马收缰

第十九回云栈