第9课 《校园礼仪》教案.docx

第9课《校园礼仪》教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

《校园礼仪》为本章节的核心教学内容，具体包括以下部分：

1.教材章节：小学《品德与生活》三年级下册第三单元第九课。

2.内容列举：

-校园礼仪的定义与重要性。

-校园中的基本礼仪规范，如：排队、礼貌用语、尊重师长、同学间互助等。

-在课堂、食堂、宿舍、操场等不同场所的礼仪要求。

-处理校园中常见的礼仪问题，如：捡拾垃圾、遵守纪律、不打闹等。

-培养良好的礼仪习惯，提升个人素养。

二、核心素养目标

1.培养学生的社会适应能力，通过学习校园礼仪，使学生能够自觉遵守校园规范，形成良好的行为习惯。

2.增强学生的文明素养，使其在校园生活中能够尊重他人，展现良好的个人品质。

3.提升学生的自我管理能力，通过践行礼仪规范，培养学生自觉自律的性格特点。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①让学生理解和掌握校园礼仪的基本规范和原则。

②通过实例分析和情景模拟，让学生能够在实际校园生活中正确应用礼仪规范。

③培养学生自觉遵守礼仪规范的意识，形成良好的行为习惯。

2.教学难点

①引导学生理解礼仪规范背后的深层意义，而不仅仅是表面行为。

②帮助学生克服在现实生活中践行礼仪时可能遇到的困难和阻力，如：同伴压力、习惯势力等。

③培养学生在不同情境下灵活运用礼仪规范的能力，特别是在面对复杂人际关系时的应变能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《品德与生活》三年级下册教材。

2.辅助材料：准备校园礼仪相关的视频片段、图片及案例资料，以供课堂展示和讨论使用。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，方便学生进行互动交流，同时保持教室整洁有序。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过讲述一个发生在校园里的礼仪小故事，引发学生对校园礼仪的关注和兴趣。

-回顾旧知：邀请学生分享他们在日常生活中所了解的礼仪规范，以及这些规范在校园中的体现。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

1.介绍校园礼仪的定义、重要性以及基本原则。

2.详细讲解课堂礼仪、食堂礼仪、宿舍礼仪和操场礼仪等具体内容。

-举例说明：

1.通过视频片段展示正确与错误的礼仪行为，让学生直观感受礼仪规范的重要性。

2.举例说明在不同场景下如何应用礼仪规范，如：排队等候、礼貌用语、尊重师长等。

-互动探究：

1.将学生分成小组，讨论在校园中遇到的实际礼仪问题及解决方法。

2.进行情景模拟，让学生扮演不同角色，展示在校园生活中如何践行礼仪规范。

3.巩固练习（约25分钟）

-学生活动：

1.学生根据所学内容，编写一份校园礼仪手册，包括各种场景下的礼仪规范。

2.学生进行角色扮演，模拟在校园中遇到礼仪问题时的应对策略。

-教师指导：

1.在学生编写礼仪手册过程中，提供必要的指导和帮助，确保内容的准确性和完整性。

2.在角色扮演活动中，观察学生的表现，及时给予反馈和建议，帮助学生更好地理解礼仪规范。

4.总结与反思（约10分钟）

-学生分享编写礼仪手册的心得体会，以及在实际应用中遇到的问题和解决方法。

-教师总结本节课的主要内容，强调校园礼仪的重要性，并鼓励学生在日常生活中践行礼仪规范。

-布置课后作业：让学生结合所学内容，思考如何在家庭、社区等更广泛的场合中应用礼仪规范。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-礼仪相关的历史背景：介绍礼仪在中国传统文化中的起源和发展，以及古代礼仪与现代礼仪的异同。

-礼仪的实际案例：收集国内外关于校园礼仪的优秀案例，如：礼仪模范班级、礼仪之星等。

-礼仪相关的名言警句：整理一些关于礼仪的名言警句，让学生在课后阅读和思考。

-礼仪相关的书籍推荐：列出一些适合学生阅读的礼仪相关书籍，如《礼仪常识手册》、《文明礼仪手册》等。

-礼仪相关的社会实践活动：介绍一些与礼仪相关的社会实践活动，如志愿服务、社区文明宣传等。

2.拓展建议

-鼓励学生利用课余时间，通过阅读书籍、观看视频、参加社会实践活动等方式，深入了解礼仪知识。

-建议学生关注身边的礼仪现象，记录下自己在日常生活中遇到的礼仪问题和观察到的好行为，进行比较和分析。

-鼓励学生参加学校或社区举办的礼仪知识竞赛、演讲比赛等活动，提升自己的礼仪素养。

-提倡学生在家庭中践行礼仪，如：尊重长辈、礼貌用语、遵守家庭规矩等，培养良好的家庭礼仪氛围。

-建议学生在学校中积极参与礼仪宣传和实践活动，如：担任礼仪志愿者、组织礼仪知识讲座等。

-鼓励学生将所学的礼仪知识应用到更广泛的社交场合，如：公共场所、亲朋好友聚会等，不断提升自己的社交能力。

七、课后作业