初中生物_绿色植物的光合作用和呼吸作用教学设计学情分析教材分析课后反思.pdf

复习绿色植物的光合作用和呼吸作用

复习目标：

知识目标：

1．通过复习能阐明光合作用和呼吸作用的原料、产物、场所、过程和意义；

2．通过复习能举例说明光合作用和呼吸作用在农业生产上的应用，解释有关的

实际问题。

能力目标：

1．通过复习光合作用和呼吸作用的相关内容，提高查阅、整理、归纳知识的能

力；

2．通过复习光合作用和呼吸作用的一系列探究性实验，巩固观察和记录实验现

象的基本方法，明确从现象到本质的科学思维方式。

情感目标：

1．通过复习光合作用和呼吸作用一系列实验，培养实事求是的科学态度和一丝

不苟的探究精神；

2．通过光合作用在生产上的应用的复习，强化对生物科学的价值的理解，增强

学习兴趣和主动性。

重点：

对比光合作用和呼吸作用所需原料、产物、场所、条件、过程和意义及光合作用

和呼吸作用在农业生产上的应用，解释有关实际问题。

难点：

与光合作用和呼吸作用相关的实验过程分析及光合作用和呼吸作用在农业生产

上的应用，解释有关实际问题。

一、自主复习、基础回扣

（一）绿色植物的光合作用

1．实验：绿叶在光下制造淀粉

（1）步骤：暗处理（让叶片中的运走耗尽）→遮光、照光→酒精脱色

（加热，使叶绿素溶解在中）→清水漂洗→加碘液染色→（见光部

分遇碘变）→观察。

（2）结论：是光合作用的产物，是光合作用的必要条件。

2．产物：和。

3．原料：和。

4．概念：

绿色植物通过，利用，把和转化成贮存

着能量的（主要是淀粉），并且释放的过程。

5．反应式：。

6．应用：、等。

（二）、绿色植物的呼吸作用

1．观察种子的呼吸现象的演示实验。

（1）温度计示数上升说明呼吸作用。

（2）蜡烛熄灭说明呼吸作用吸收。

（3）澄清石灰水变浑浊说明呼吸作用。

2．概念：细胞内有机物在的参与下被分解成和，同时释放出

的过程。

3．反应式：。

4．意义：（1）释放的能量大部分用于植物体的各项。

（2）一部分能量转变成散失出去。

5．应用：、等。

二．合作交流、要点透视

光合作用呼吸作用

场所

条件

区原料

产物

别

物质变化

能量变化

联系

三．盘点收获、拓展提升

四．同学们，由于我们的共同努力已经圆满完成这节课的复习任务，下面就让

我们在做题中享受成功的快乐吧！

1．水涝地里的植物出现了萎蔫的现象，原因是（）。

A.土壤的温度太低B.植物的蒸腾作用过强

C.土壤中氧气不足D.植物的光合作用太弱.

2.既是光合作用的产物，又是呼吸作用的原料的是（）。

A.有机物和氧气B.二氧化碳和水C.有机物和二氧化碳D.水和氧气

3．木材燃烧时放出的热量可以将水烧开，木材中储存的能量为（