17 我们都是少先队员（教学设计）部编版道德与法治一年级下册.docxVIP

17我们都是少先队员（教学设计）部编版道德与法治一年级下册

授课内容

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授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为部编版道德与法治一年级下册第17课《我们都是少先队员》，主要介绍少先队的基本知识、少先队员的职责以及少先队活动的内容和意义。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课旨在让学生了解少先队的相关知识，与学生在入学教育中已经接触到的少先队知识相衔接。通过本节课的学习，学生将更加明确少先队员的身份和职责，懂得如何遵守少先队纪律，积极参加少先队活动，培养良好的集体意识和行为习惯。

核心素养目标

1.道德素养：学生将理解少先队员的行为规范，培养良好的道德行为和习惯，增强对集体荣誉感的认识。

2.社会适应素养：学生将学习如何在少先队组织中与他人协作，发展团队合作能力和沟通能力。

3.自我认知素养：学生将通过参与少先队活动，增强自我管理能力，提升自我认识和自我价值感。

4.情感态度素养：学生将对少先队组织产生积极情感，培养爱国情怀和责任感，形成积极向上的生活态度。

重点难点及解决办法

重点：

1.少先队的基本知识和队员职责。

2.少先队活动的意义和内容。

难点：

1.少先队员行为规范的具体理解和实践。

2.少先队活动的组织和参与方法。

解决办法：

1.利用多媒体课件展示少先队的基本知识和队员职责，结合实物展示（如红领巾、队旗等），让学生直观感受少先队的氛围。

2.通过案例分析、角色扮演等互动教学方式，让学生模拟少先队活动，体验队员间的协作和责任。

3.设计课堂讨论和小组活动，让学生分享自己作为少先队员的经历，讨论如何在日常生活中践行少先队员的行为规范。

4.老师在课堂上提供具体的行为指导，如怎样正确佩戴红领巾，怎样行队礼等，帮助学生掌握少先队员的基本行为准则。

5.鼓励学生参与学校组织的少先队活动，通过实践加深对少先队活动的理解和认识。

教学资源准备

1.教材：每人一本部编版道德与法治一年级下册教材。

2.辅助材料：准备少先队相关图片、视频资料，以及少先队歌曲音频。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：设置少先队知识展示区，准备红领巾、队旗等实物展示。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：教师以提问方式引导学生回顾已学的少先队相关知识，如“同学们，你们知道什么是少先队吗？谁可以分享一下自己作为少先队员的经历？”通过学生的回答，自然过渡到本节课的主题《我们都是少先队员》，并简要介绍本节课的学习目标。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

（1）介绍少先队的基本知识：教师通过多媒体课件展示少先队的标志、队旗、队徽等，讲解少先队的历史和发展，让学生对少先队有一个基本的认识。

（2）讲解少先队员的职责：教师列举少先队员的职责，如佩戴红领巾、遵守少先队纪律、参加少先队活动等，并通过实例讲解每个职责的具体要求。

（3）阐述少先队活动的意义和内容：教师通过图片和视频展示少先队活动的实例，讲解活动的目的、内容和组织形式，让学生了解少先队活动的多样性。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

（1）模拟少先队活动：教师组织学生进行模拟少先队活动，如模拟升旗仪式、少先队会议等，让学生亲身体验少先队员的角色。

（2）少先队知识问答：教师设计一些关于少先队知识的问题，学生抢答，回答正确的同学可以获得小奖励，以此检验学生对少先队知识的掌握。

（3）少先队歌曲学唱：教师教唱少先队歌曲，如《我们是共产主义接班人》，通过歌曲培养学生的集体荣誉感和团队精神。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容举例回答：

（1）讨论少先队员如何在日常生活中践行行为规范：学生分小组讨论，举例说明如何在家庭、学校、社会中遵守少先队员的规范，如礼貌待人、爱护环境等。

（2）分享少先队活动的感受：学生分享自己参加少先队活动的经历和感受，讨论活动中的亮点和需要改进的地方。

（3）探讨如何成为一名优秀的少先队员：学生从自我管理、学习态度、团队协作等方面探讨如何成为一名优秀的少先队员。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师引导学生回顾本节课的主要内容，强调少先队员的职责和少先队活动的意义，提醒学生在日常生活中要践行少先队员的行为规范。同时，教师对学生的讨论和实践活动进行简要评价，鼓励学生在今后的学习和生活中继续努力，成为一名优秀的少先队员。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-少先队历史资料：介绍中国少年先锋队的发展历程，包括少先队的创立、重要历史事件和里程碑。

-少先队章程：详细解读少先队章程的内容，让学生了解少先队的组织架构和运作机制。

-少先队标志和礼仪：介绍少先队的标志、队旗、队徽、队礼等，以及它们背后的意义和正确使用方法。

-少先队活动案例：收集国内外少先队活