新人美版高中必修美术《美术鉴赏》第7课《是什么使美术作品如此的千姿百态-分析理解美术作品的创作意图》教学设计.docx

新人美版高中必修美术《美术鉴赏》第7课《是什么使美术作品如此的千姿百态-分析理解美术作品的创作意图》教学设计

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在帮助学生深入理解美术作品的创作意图，培养学生对美术作品的多角度分析能力和审美鉴赏能力。通过分析不同风格、流派和时期的美术作品，使学生认识到创作意图在艺术创作中的重要性，并能够结合所学知识，独立进行美术作品的鉴赏与评价。教学内容与高中必修美术《美术鉴赏》第7课紧密关联，符合学生的认知水平，注重实用性，旨在提高学生的美术素养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的审美判断、文化理解与创新实践能力。通过分析美术作品创作意图，学生将提高对美术作品的审美鉴赏力，能够从作品的时代背景、艺术风格、创作手法等方面进行综合判断；同时，加深对美术作品所承载的文化内涵的理解，增强文化自信；此外，鼓励学生在理解作品的基础上，尝试创作具有个人风格的作品，激发创新思维，提升实践创新能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是理解和分析美术作品的创作意图。具体包括：

-分析美术作品的主题和情感表达，例如通过《呐喊》这幅画，让学生理解蒙克如何通过色彩和线条表现内心的恐惧与焦虑。

-掌握不同艺术流派和时期的特点，如分析印象派画家莫奈的光影运用，理解其创作意图与时代背景的联系。

-学习如何从形式、内容、风格等多方面综合评价美术作品，比如分析梵高的《向日葵》在色彩、构图上的独特之处。

2.教学难点

本节课的教学难点在于深入理解美术作品背后的创作意图和艺术价值。具体包括：

-理解艺术家的个人经历和创作背景如何影响作品的表达，例如梵高的精神状态如何体现在其画作中，这是学生需要深入分析的难点。

-分析艺术作品的形式元素（如色彩、线条、形状等）如何传达情感和意义，如学生在分析立体主义作品时，可能难以理解其解构和重组的技巧。

-掌握不同艺术批评理论，并将这些理论应用于具体的作品分析，比如运用符号学理论解读米开朗基罗的《创世纪》，这需要学生具有一定的理论知识和分析能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

-软件资源：美术作品图片库、艺术史资料库

-课程平台：学校内网教学资源平台

-信息化资源：艺术鉴赏相关电子书籍、视频资料

-教学手段：小组讨论、案例分析、作品展示

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括《美术鉴赏》第7课的电子教材、相关艺术作品的图片和背景资料，要求学生预习并了解创作意图的概念。

-设计预习问题：提出问题如“分析一幅你熟悉的美术作品，其创作意图是什么？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线问卷或讨论区，收集学生的预习反馈，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材和补充资料，初步理解美术作品创作意图的重要性。

-思考预习问题：学生根据问题对已知的美术作品进行分析，尝试理解其创作背景和意图。

-提交预习成果：学生将分析结果以文字形式提交，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索，培养其主动学习能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线问卷，方便资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：展示不同风格的美术作品，如梵高的《向日葵》和毕加索的《格尔尼卡》，引导学生探讨作品背后的故事和意图。

-讲解知识点：详细讲解如何从形式和内容上分析美术作品的创作意图，举例说明。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生分析指定的美术作品，并分享其创作意图。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生理解难点。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考美术作品创作意图的相关知识点。

-参与课堂活动：学生分组讨论，分析作品并汇报讨论结果。

-提问与讨论：学生提出疑问，参与课堂讨论，加深理解。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，传递美术作品创作意图的相关知识。

-实践活动法：通过分组讨论，让学生在实践中学习如何分析美术作品。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置分析一幅美术作品的作业，要求学生结合课堂所学，深入探讨其创作意图。

-提供拓展资源：提供相关艺术网站和书籍，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，尝试运用所学知识分析美术作品。

-拓展学习：利用提供的资源，进一步探索美术作品创作意图的深层含义。

-反思总结：学生反思学习过