开放性试题训练与提升（中国古代史部分）课件--2025届高三历史统编版（2019）一轮复习.pptxVIP

开放性试题训练与提升（中国古代史）;2018-2024年广西历史高考开放性试题;【2018全国三卷】;（2019·新课标全国Ⅲ卷高考·41）

材料?《汤姆叔叔的小屋》描写了美国内战前奴隶制下黑人奴隶的悲惨命运。主人公黑奴汤姆是一位虔诚的基督教徒，逆来顺受，受尽折磨而死。该书是第一部被翻译成中文的美国小说，并被多次搬上话剧舞台。

表1?《汤姆叔叔的小屋》翻译与改动的部分情况;（2020·全国高考Ⅲ卷·42）

表1摘自1995年7～8月对江苏昆山，浙江乐清的部分农民进行的调查统计，调查对象中近60%为18～35岁的青壮年。

表11995年7～8月江苏昆山，浙江乐清部分农民调查统计单位：%;6;42．（12分）阅读材料，完成下列要求。

材料：在各个积极备战的民族国家之间，存在一种均势，在这种环境下，国家开始具有了三种维度：科学国家，目的在于利用科学、技术和发明为国家服务；战争国家，随时准备保卫该国的政治、经济和帝国的利益；社会国家，它专注于解决危险的阶级问题和确保国内稳定。国家的这三个面向并列发展：它们是同一种抱负的不同侧面，同一项事业的不同分支，从柏林到巴黎，从巴黎到伦敦，再从莫斯科到纽约，它们无处不在。

——据（印度）萨维帕里·戈帕尔等主编《人类文明史，第7卷：20世纪》

上述材料是学者对1914年至20世纪70年代国家发展“面向”的定义和阐释。据此，结合所学知识，提出世界近现代某一历史时期的国家发展面向，并进行简要阐释。

（要求：提出不少于两个面向，且不得与材料中的三个面向重复，史论结合，史实准确，逻辑清晰。;（2023·全国高考甲卷·42）阅读材料，完成下列要求。（12分）

材料;（2024?广西?19）

材料

邮票被誉为“国家名片”，作为时代的象征，记录了民族历史。《邮票看中国》一书在邮票的方寸天地之间，展示与铭刻了国家发展的无数个重要的历史时刻。下表标题摘编自这本书的目录。;2018-2024年广西历史高考卷开放性试题;命题内容往往涉及重大学科理论问题

文明史观、全球史观、抗日战争相关学术问题、科学技术是第一生产力、文化交流、弘扬中华民族传统文化等;一、中华优秀传统文化：儒??思想为主流+文学艺术;【2018全国三卷】;根据材料并结合所学中国古代史知识，对表4的内容提出自己的看法，并予以说明。（要求：看法具体明确，说明须史论结合。）;表4东汉史学家班固所撰《汉书·古今人表》中的部分人物及相应等级

;解题步骤：;解题步骤：;【2018全国三卷】;评分参考：（SOLO评价模型）;;分值;示例一

看法：主流思想影响史书的记录和历史人物的评价（原因+主题）

说明：东汉时，儒家思想占据主流地位，儒家倡导的仁政等思想理念影响班固对历史人物的记录和评价。（原因）《汉书》将尧、舜、周文王、孔子列为上上等的圣人，这些人均是儒家所推崇的贤明君主（早期政治领袖），体现对儒家思想的推崇；奉行法家思想的秦始皇、李斯被列为中下，昏庸无道、腐败亡国的夏桀和商纣王被列为下中、下下等的愚人，这些人的理念与儒家所倡导的“仁政”思想相违背，通过历史批判弘扬儒家施仁义、行王道的政治主张；陈胜起义推翻暴政的秦王朝，被列为中下，这与儒家提倡的“仁义忠孝”观念冲突，通过史书批判，弘扬忠君思想。

??????综上所述，汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”后，儒家思想上升为社会主流思想【社会存在】，儒学深刻的影响着史书的修撰和历史人物的评价（扣题）。【社会意识】;示例二

看法：史学家班固对历史人物的评价以儒家思想思想为标准。

说明：汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”后，儒家思想上升为社会主流思想，东汉时儒学影响进一步深入，其思想理念影响班固对历史人物的评价。（原因）从上上等级来看，尧、舜、周文王等儒家推崇早期政治领袖（贤明君主）与儒家学说创始人孔子并列圣人等级，体现了班固对儒家思想的推崇；从上中等级儒家思想代表人物孟子、荀子和上下等级孔子弟子子贡均排在中上等级的道家、法家思想代表人物的老子、商鞅和韩非之前，表明班固评价历史人物时对儒家的偏向性；从中中、中下等级看，具有统一中国功绩但奉行法家思想，进行焚书坑儒，推行暴政的秦始皇位于推行仁政的齐桓公之下，体现其评价君王时以儒家思想为标准。

综上所述，班固以儒家仁义礼智信等道德标准评判历史人物等级（扣题），反映了作为官方统治主流的儒家思想对于中国古代史学评价的深远影响。（认识）;【2022全国乙卷】

材料解读史料，获得历史认识，探寻史料表象背后的意蕴，是历史学的魅力所在。下表为史书所载东汉时期几位良吏的事迹。

阐述从上述材料中发现的历史现象，并得出一个结论。（要求：现象源自材料，结论明确，史论结合，表述清晰。);阐述从上述材料中发现的历史现象，并得出一个结论。（要求：现象源自材料，结论明确，史论结合，