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第三节两栖动物的生殖和发育教学设计

一、教材分析

●教材地位

本节是初中生物人教版教材第七单元《生物圈中生命的延续和发展》中第一

章《生物的生殖和发育》的第三节。从学生的认识逻辑来看，在这一单元中需要

解决的是生物多样性如何形成的问题。生物多样性的形成是长期进化的结果，而

生物进化实质上是生物在繁衍过程中，通过遗传和变异与环境之间的相互作用而

实现的，因此，第七单元“生物圈中生命的延续和发展”安排生物的生殖和发育、

遗传和变异、生物的进化等内容。两栖动物是生物进化链条上承上启下不可或缺

的一环，其生殖和发育有其独特性，这就使其成为教材中“生物的生殖和发育”

一章的重要组成部分。

●内容解读本节内容主要由三部分组成

1、认识各种各样的两栖动物；本部分内容教材主要以图片形式出现，为学

生自主学习留下了空间。

2、青蛙的生殖和发育；本部分内容是本节的重点，课标中要求“描述两栖

动物的生殖和发育过程”主要通过这一部分的教学来实现。

3、两栖动物的生殖发育与环境。本部分内容的编定突出体现了课程标准突

出人与生物圈的思路，引导学生关注两栖动物的生殖和发育与环境的关系，重点

渗透环保意识。本部分还通过引导学生关注当地两栖动物的生存环境和种群数量

变化情况来反映科学、技术和社会的相互关系，浸透人文精神。

二、教学目标

1、知识目标

描述两栖动物的生殖和发育过程及特点。

说出两栖动物的生殖和发育与环境的关系。

2、能力目标

通过讨论和查阅资料，培养学生收集、整理和分析资料的能力。

3、情感、态度与价值观

通过认识两栖动物的生殖和发育与环境的关系，培养学生保护环境，关注环境变

化的意识，增加保护我国生态环境的责任感和使命感。

三、重难点青蛙的生殖过程和发育特点。

四、课前准备

教师：准备青蛙发育的过程录像片，其他两栖动物的图片或录像带。

课后实践与调查：任选其中一个。

1.调查身边的两栖动物数量的变化及其原因。

2.收集资料，分析两栖动物数量的变化及其原因。

3.观察青蛙从卵到成蛙的发育过程。

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五、教学过程

一、谜语导入

1、投影出示谜语（幻灯1）

2、师语：青蛙是两栖动物的典型代表，今天我们就以青蛙为例学习两栖动物

的生殖和发育。（板书课题）

二、自主学习，完成以下题目（投影出示2）

1、两栖动物除青蛙外，还有（）、（）和（）。

2、能鸣叫的是（），口角有一对（）。

3、雌雄蛙有抱对现象，然后雌蛙将卵产在（），雄蛙将精子也产在（）

中，完成受精作用。

4、两栖动物分布较少，种类较少的重要原因是：生殖和幼体发育必需在（）

中进行，幼体要经过（）才能上陆生活。

三、合作探究

1、介绍各种各样的两栖动物（投影出示相关图片幻灯3-8）

2、探究蛙的生殖和发育的过程

（1）观看蛙的生殖和发育视频资源（幻灯9)。

（2）讨论以下问题：雄蛙鸣叫的意义是什么？