部编版四年级语文下册第三单元综合性学习《轻叩诗歌大门》写作指导+习作例文.pdfVIP

统编语文四年级下册第三单元综合性学习《轻叩诗歌大门》

写作指导+习作例文

活动指导

一、活动内容

（1）通过多种途径，搜集诗歌或记录当地的民歌、童谣，以及有关诗歌的知识和故事

等。

（2）按照一定的类别，对搜集到的诗歌进行整理、归类。

（3）欣赏自己喜欢的诗歌，大体把握诗意，体会诗人的感情。（准备一个笔记本）

（4）举行诗歌朗诵会。

（5）根据兴趣，选择开展写童诗、诗歌知识竞赛、合编小诗集等活动。

二、活动指导

（一）活动1——自己动手写写诗

1、学生自由创作小诗，本单元有六首诗歌，你喜欢哪首诗，读一读，试着模仿它写一

写，注意想象要大胆，语言要生动，要表达出自己的情感。

2、学生在小组内交流诗作，互相评议、修改。

3、小组推荐优秀诗作全班交流。

（二）活动2——合作编小诗集

1、可以编写的内容：a、可以编写收集来的诗歌。b、可以编写自己写的诗歌。c、还可

以编写与诗有关的故事或资料。

2、怎样编排：（1）可以从诗人、内容、形式等角度给诗歌分类。（2）配上插图。（3）

给诗集取个好听的名字，制作封面和目录，在班级里展示。

（三）活动3——举办诗歌朗诵会。

读一首好诗，如饮一杯美酒；读一首好诗，如品一杯香茗。诗中有“人生自古谁无死，

留取丹心照丹青”的浩然正气；诗中有“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”的盎然生

机；诗中有“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的深厚友情；诗中有“海内存知己，

天涯若比邻”的旷达胸襟，诗中情诗中意让我们在诵读吟咏中升华感情，陶冶性情，收

获快乐。

1、全班分组讨论开好诗歌朗诵会的有关事宜。

⑴确定内容。⑵商定形式。⑶组织分工。⑷确定时间、地点。⑸确定评委。

2、选择诗歌。

选合适的诗歌来，采用恰当的形式朗诵更精彩。

3、召开班级诗歌朗诵会。（1）推选班级主持人。（2）安排好节目顺序。

4、对朗诵者提出要求：（1）用恰当的语气读出诗歌表达的感情。（2）表情、手势要

自然。

（四）活动4——诗歌知识竞赛。

1、我们在诗海中遨游，有的同学“水性”深一些，有的同学“水性”浅一点，我们可

以用比赛的形式来比一下“水性”，看哪些同学“功力”深厚。

⑴师生一起根据班级情况将学生分成若干组。

⑵搜集竞赛题目：可以是诗句接龙、诗谜竞猜、诗歌常识、诗人简介等。

⑶题型设制：必答题、抢答题、风险题。⑷制作课件。2、进行诗歌知识竞赛。3、评出

优胜团队和个人，颁发奖品。

诗歌创作指导

一、创作要求：

诗歌，让我们用美丽的眼睛看世界。这段时间,我们阅读了许多儿童诗，了解了一些诗

歌的特点，体会了诗歌的韵味，感受了诗歌的魅力。本次习作,让我们继续轻叩诗歌的

大门，从儿童的眼光看世界,捕捉生活的乐趣，试着仿写或创作富有童趣的儿童诗，表

达我们内心的童真。

二、写作思路：

孔子说孔子说不学诗,无无以以言言诗歌,以简洁凝练的语言,表达丰富的情感。儿童诗,以活泼、

幽默、儿童喜闻悦见的语言,反映我们儿童对生活、对世界的认识。

第一、仔细观察生活，寻找获取素材。儿童诗的主题和内容，一定不是高雅的,难以理

解的。都说艺术来源于生活，所以写儿童诗，就需要我们从身边的细节入手，发现生活

中的点点滴滴。体察生活，从生活中获取素材，不但容易编写，而且更容易深入读者内

心，产生共鸣。

第二、巧妙构思，发挥自己想象力生活中的事物千姿百态,五彩缤纷。我们需要做的便

是选择事物的一个特点或者整合几个特点，这样写出来的诗歌就不会显得复杂难懂了。

例如：《山泉水》山泉水，清亮亮,淌着葡萄味