部编版小学语文六年级上册第一单元《习作：变形记》教学反思.pdfVIP

部编版小学语文六年级上册第一单元《习作：变形记》教学反

思

习作是语文教学中不可或缺的一部分。在小学语文六年级上册

的第一单元《习作：变形记》中，通过“改写、模仿、自编”等

活动形式，让学生自主探究文本，锻炼学生的语言表达能力和

创新意识，使学生能够更好地理解、运用文言文知识，更好地

运用语言表达自己的思想和感受。

一、教学方法

本单元的教学方法以合作探究为主，注重学生的自主学习和思

考。在学生自主学习的同时，老师及时给予指导和辅导，帮助

学生解决遇到的问题，激发他们对语言的兴趣和热爱。

二、教学过程

1.导入

通过播放一段关于变形记的视频，引导学生注意文本中角色的

特点和情感变化，进一步激发学生对变形记的兴趣和好奇心。

2.基础知识讲解

通过讲解文言文的基本语法和结构，梳理、把握文言文的写作

技巧，让学生对文言文有一个初步的认识和了解。

3.合作探究

在对文本进行分析，让学生根据所学知识，进行创造性的思考

和模仿。通过分组讨论和小组合作，共同探究文本的语言特点

和写作手法，促进学生的交流，提高学生的语言表达能力。

4.课堂实践

让学生在课堂上实践学习成果，进行写作练习。让学生跟着老

师的指导，采用合适的方法进行作文表达，渐渐掌握文言文的

表达技巧。

5.反思

在教学的最后，让学生进行总结和反思，检查自己的学习情况，

回顾一下所学的内容和探究的过程，思考自己学习到了什么、

有什么不足的地方，并提出改进的意见和建议。

三、教学效果

通过本单元的教学，学生在合作探究和课堂实践中，逐渐了解

和熟悉文言文的基本语法和写作技巧，掌握了文章的写作流程

和技巧，对于改写、模仿、自编这些写作方法有了一定的认识

和体验。同时，学生的语言表达能力和创新意识得到了一定的

锻炼和提高，体现出了学生在文言文学习上的积极性和学习热

情。

总之，本单元的教学，注重了学生的自主学习和思考，培养了

学生的语言表达能力和创新意识，使他们更好地掌握了文言文

的写作技巧，可操作性强，教师教学掌握了一定的方法和技巧，

能够满足学生的不同需求。四、教学反思

1.学生自主学习

通过合作探究和课堂实践，让学生主动探究文本，自主思考，

能够更好地理解和运用语言。但是，有些学生可能会出现不够

自主的情况，需要老师进行指导和引导，激发学生的学习热情

和探究兴趣。

2.合理安排教学时间

本单元涉及到文言文的基础知识和写作技巧，需要花费较长的

时间进行讲解和实践。在教学过程中，需要科学安排教学时间，

把握好学生的学习效果和课时安排，以充分利用时间，使学生

能够更好地掌握所学内容。

3.差异化教学

在合作探究和课堂实践中，发现有些学生对于文言文的认识和

理解程度不同，需要通过差异化教学的方式，让不同层次的学

生得到相应的帮助和指导，让学生在适合自己的层次上进行学

习，取得更好的效果。

4.教学形式多样化

本单元的教学，采用了多种形式，如视频观看、小组讨论和课

堂实践等，使学生在不同的环境中进行学习和探究，激发他们

的学习热情和创新意识。在未来的教学中，需要尝试更多的教

学方法和形式，满足学生的不同需求和学习风格。

五、改进措施

1.注重学生自主学习，设置自主探究的任务，让学生在实践中

学习和探究。

2.加强课前或课后辅导，针对学生的不足和疑问，进行一对一

的辅导或答疑。

3.通过差异化教学的方式，让不同层次的学生得到相应的帮助

和指导。

4.不断创新教学方法和形式，让学生在不同的环境中进行学习

和探究。

六、结语

本单元的教学，以学生为主体，通过合作探究和课堂实践的方

式，让学生主动探究文本，逐渐掌握文言文的基础知识和写作

技巧，提高了学生的语言表达能力和创新意识。在未来的教学

中，需要不断创新教学方法和形式，注重学生的学习兴趣和需

要，不断提高自己的教学水平和教学质量。