部编人教版小学道德与法治一年级下册《我们爱整洁》教案.pdfVIP

部编人教版小学道德与法治一年级下册

《我们爱整洁》教案

我们爱整洁

教学目标】

1．体会整洁的仪表在人际交往中的重要性，充分认识到

整洁、卫生是自尊的第一步，懂得要注重保持个人整洁卫生，

养成整洁、文明的良好卫生惯。努力做到长期坚持，持之以恒。

2．注重自己的仪态、仪表，知道保持身体的整洁对自己

的健康成长有好处，具有良好的精神面貌。愿意做干净、整洁

的孩子。

3．能正确掌握清理身体各部位的方式方法，并能在实际

生活中加以运用。

教学重难点】

在平时生活中如何做才算整洁，培养学生爱整洁的良好惯。

教学准备】

1．学生准备：小镜子。

2．教师准备：与家长沟通，了解本班学生在家中的真实

表现，以便课堂上进行有针对性的引导。

课时安排】

2课时

第一课时】

教学过程】

一、以图导入，唤醒思考。

导语：同学们，大家好。请你们看一张图片。

出示任务：认真观察一下图片上的这位同学，对他有什么

印象？你想说什么？

小结：对，他很整齐。整齐，望文生义就是整齐、清洁。

（板书：整齐、清洁）保持手、脸、口腔、头发等部位的清洁，

衣服穿戴整齐，扣齐纽扣。看来，我们可以从身材的各个部位、

所穿的服装观察一个人是不是整齐。今天，我们就来研究《我

们爱整齐》。

二、照照镜子，加深认知。

同学们，老师昨天让每一个同学带一面小镜子，你们都带

了吗？请大家拿出来。

出示任务：

一）拿出小镜子，看看镜子里的我什么样？我的仪表是不

是整洁，在哪些地方存在问题。

二）同桌同砚两人一组互相“照镜子”，看看别人的仪表是

不是整齐，在哪些地方存在题目。

三）再次照镜子，帮助同砚整理仪表，想一想，看到不整

齐的情景你有什么感受？

反馈指导：

一）刚才，同学们通过照镜子，进行了自我检查，谁来说

一说？

学生交流，自由发言。

二）同学之间互相帮助，检查了对方整洁和不整洁的地方。

如果有问题，请帮他改正。

学生根据自己所见，谈感受。

三）第二次照镜子，很多同砚都非常当真地做了对方的

“镜子”，帮助同砚整理好衣服，翻好衣领、扣好扣子等。大家

都能互相帮助，谈谈你的感受。

小结：通过自查、互查，同学们对整洁与否给人们带来的

不同感受说得很清楚。看来，大家都知道，整洁的仪表会得到

大家的肯定和喜欢，心里非常高兴，都愿意做一个爱整洁的孩

子，仪表整洁还能够显示出这个人很有礼貌、很有修养呢！整

洁的仪表在人际交往中非常重要，这不仅反映了一个人的精神

面貌，而且表现了对他人的尊重。

三、分析讨论，判断正误。

导语：出示三幅图。

现在请同学们认真观察这三幅图，看看他们这样做好不好

呢？

出示任务：

一）学生思考：对三幅的内容做出正确判断。

二）想一想，他们这样的情况是什么原因造成的？试着分

析一下。

三）想一想，在生活中你还见过哪些不整齐的样子呢？

反馈指导：

一）学生汇报：小男孩边吃水果边玩玩具，吃过的香蕉皮

随处乱扔；小女孩穿得整整齐齐，背着书包高高兴兴地去上学；

小男孩边看书边啃手指，书桌上非常凌乱。

二）分析缘故原由：

两个男生：贪玩，嫌麻烦、想偷懒，认为脏点乱点没关系、

反正有妈妈来收拾；不注重保持个人整洁卫生——没有良好的

生活、卫生惯。

女生：讲究个人卫生，干净整洁——有良好的整洁、文明

的好惯。

三）交流梳理：

这些都是不整洁的样子：脸洗不干净、头发长了不理发、

吃东西前不洗手、东西乱扔乱放，手指甲很长不剪、衣服领子

翻不整齐、做完游戏后身上很脏……

小结：一个人的外表整洁很重要。只有干干净净地出现在

别人面前，才能给别人一个好印象，这也是尊重别人的一种表

现。如果经常这样不整洁，你就会和XXX一样啦。四、品读

故事，理解内涵。

导语：创设情境，讲述《皮皮的故事》。

出示任务：

一）请学生自由组合，说一说故事的内容，谈谈读后的感

受。