部编人教版八年级道德与法制第三课第二节《遵守规则》教学设计.pdfVIP

人教版道德与法治八年级《遵守规则》教学设计

课题遵守规则单元第一单元学科道德与法治年级八

知识目标：了解规则与自由的关系，明白每个人都应自觉遵守规则，懂得应积极维护规则，

参与改进规则。

学习

能力目标：提高自律能力，敬畏规则，学会维护规则的技巧，锻炼参与改进规则的能力。

目标

情感态度与价值观目标：树立遵守社会规则的意识，培养自律意识和敬畏规则的意识，形成

自觉遵守规则和维护规则的理念。

重点自觉遵守社会规则、维护社会规则。

难点规则不是一成不变的

教材本课让学生感受到遵守规则的重要意义，并能学会遵守公共生活的规则。通过对本课的

分析学习，学生学会正确看待社会公共生活，适应公共生活的规则，对于学生的社会化过程具有

重要的意义，从而形成自觉承担责任、认真遵守规则的价值取向。

学情八年级的学生，正处于转型期，对于生活中的规则只是有个初步的认识和了解，规则意

分析识和公共生活责任意识都处在初步的形成时期，树立遵守规则的价值取向、掌握遵守规

则的方法对于中学生的社会化过程具有重要意义。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课播放视频：八达岭老虎伤人事件学生观看并回通过典型的不遵

问题：老虎伤人谁之过？答守规则而丧生的

如果动物园里没有相关的协议规定，游客自由出入故事激发学生遵

园区，会产生什么样的后果？守规则的意识从

而导入本课。

讲授新课风筝与线的故事

问题：从风筝与线的故事中，你明自了哪些道理？学生回答：自通过寓言故事，

由不是随心所引导学生明白自

欲的，社会规生动形象地阐述

则划定了自由自由与规则的关

的边界，遵守系。

规则是享有自

由的前提。

探究与分享：P27学生探究并回

问题：你如何看待这位男士打手机的自由？答

播放视频：《男子地铁上随地吐痰》学生观看并回通过新闻事件激

问题：你怎样看待该男子的吐痰自由？答发学生理解自由

与规则的关系。

得出结论：社会规则划定了自由的边界

探究与分享：P27学生阅读并回

问题：为什么这两位乘客不是在