2024年重庆八年级升九年级英语暑假衔接课教学设计Lesson 4教学设计.docxVIP

2024年重庆八年级升九年级英语暑假衔接课教学设计Lesson4教学设计

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设计思路

本节课以人教版八年级英语下册Unit10SectionA3a阅读文章为教学内容，针对重庆八年级升九年级学生的英语学习需求，设计一堂暑假衔接课。通过复习巩固八年级所学知识，为学生顺利过渡到九年级学习打下坚实基础。课程设计注重实用性，以提高学生的阅读理解能力和词汇运用能力为目标，结合语境，让学生在实际应用中掌握重点词汇和句型，为九年级的学习做好准备。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标聚焦于语言能力、文化意识和思维品质。通过深入分析课文内容，培养学生提取关键信息、概括文章大意的能力，提升语言理解和应用能力。同时，引导学生关注文章中的跨文化元素，增强文化意识。在课堂上，鼓励学生通过小组讨论、思维导图等方式，锻炼逻辑思维和创新思维，提高思维品质。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握并运用本节课的核心词汇，如：describe,explain,persuade等动词，以及相关名词和形容词。

-理解并运用文章中的关键句型，例如：“Itisimportantto...”，“Thereareseveralreasonswhy...”。

-通过阅读理解练习，提高学生对文章结构和大意的把握能力。

举例：

-核心词汇教学重点：在讲解课文时，强调并多次使用“describe”这个动词，让学生在句子中练习使用，如：“Canyoudescribeyourbestfriend?”。

-关键句型教学重点：通过课文中的例句，让学生模仿造句，如：“Itisimportanttostudyhardtoachievegoodgrades.”

2.教学难点

-学生对于文章中复杂句子结构的理解，例如长句、倒装句等。

-对文章中隐含意义的理解，如比喻、讽刺等修辞手法的运用。

-学生对于英语语篇逻辑关系的把握，如因果、转折、递进等。

举例：

-复杂句子结构难点：例如，在课文中有这样的句子：“Theteacherexplainedthatifwedidntstudyharder,wewouldfallbehind.”教师需要分解句子结构，解释倒装句的用法。

-隐含意义理解难点：在课文中的某个段落，可能会使用比喻或讽刺的手法，如：“Timeisathiefthatstealsourmomentsaway.”教师需要引导学生理解其深层含义。

-语篇逻辑关系难点：在讲解课文时，教师应指出文章中的逻辑关系词，如“However,ontheotherhand...”，帮助学生理解文章的内在逻辑。

教学资源准备

1.教材：人教版八年级英语下册教材，确保每位学生均有。

2.辅助材料：准备课文相关的多媒体资源，包括课文音频、视频片段以及词汇图片。

3.教学工具：交互式白板或投影仪，用于展示PPT和教学资源。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习资料，如便签纸、彩笔等，以便学生进行互动讨论和记录。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过播放一段关于友谊的英文短片，激发学生的兴趣。

-提出问题：“Whatisfriendship?Canyoudescribeyourbestfriend?”

-学生简单分享自己的看法，教师总结并引出本节课的主题。

2.讲授新课（20分钟）

-教师展示课文标题和图片，让学生预测课文内容。

-教师播放课文音频，学生跟读并模仿发音。

-教师讲解课文中的核心词汇和句型，结合例句让学生理解并运用。

-教师分析课文结构，讲解段落之间的逻辑关系。

-教师针对课文中的难点进行讲解，如复杂句子结构和隐含意义。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组，每组根据课文内容完成一个思维导图，总结文章要点。

-各组展示自己的思维导图，其他组进行评价和补充。

-教师挑选几个关键句子，让学生翻译并解释其含义。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-教师提出问题：“Whatistheimportanceoffriendshipinourlives?”

-学生分组讨论，每组选代表进行汇报。

-教师引导学生思考友谊的不同方面，如信任、支持等。

-教师通过提问检查学生对课文的理解，如：“Canyoufindanexampleofametaphorinthetext?”

-教师鼓励学生提出自己的问题，并尝试解答。

5.总结与反馈（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调核心词汇和句型的运用。

-学生反馈