第3课 传统节日文化研究 教学设计 2023—2024学年 人教版七年级下册综合实践活动.docx

第3课传统节日文化研究教学设计2023—2024学年人教版七年级下册综合实践活动

授课内容

授课时数

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授课地点

授课时间

设计思路

本节课以人教版七年级下册综合实践活动《传统节日文化研究》为教学内容，围绕学生已有的知识基础和对传统节日的认知，设计一系列富有探索性和实践性的活动。通过引导学生深入了解传统节日的起源、习俗和意义，培养学生对传统文化的热爱和传承意识，同时锻炼学生的研究性学习能力、合作能力和表达能力。课程设计注重理论与实践相结合，强调学生的主动参与和体验，以增强课程的趣味性和实效性。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的文化认同、信息整理与运用能力、审美情趣及社会参与意识。通过研究传统节日文化，学生将增强对中华优秀传统文化的认同感，提升文化自信；在搜集、分析节日资料的过程中，锻炼信息检索与处理能力；通过节日艺术作品的欣赏与创作，提高审美鉴赏能力；在团队合作和交流展示中，培养合作意识和社会实践能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解并掌握中国传统节日的起源、历史演变和文化内涵。

②学会通过调查、访问、查阅资料等方式收集传统节日的信息。

③能够运用所学知识创作与传统节日相关的手工艺品或艺术作品。

④在小组合作中，能够有效地分工协作，完成研究任务并进行展示。

2.教学难点

①深入挖掘传统节日的文化背景，理解其背后的历史故事和民间传说。

②分析和评价传统节日在现代社会生活中的影响和价值，以及如何传承和发展。

③在创作过程中，如何将传统节日元素与现代审美相结合，创新性地表达节日文化。

④在合作交流中，如何引导每位学生积极参与，确保小组合作的效率和质量。

教学资源

四、教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、电脑、投影仪、音响设备

2.软件资源：教学PPT、视频播放软件、图片编辑软件

3.课程平台：校园网络平台、学习管理系统

4.信息化资源：传统节日相关电子书籍、网络文章、图片素材

5.教学手段：小组讨论、角色扮演、手工制作、艺术创作、展示交流

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对传统节日文化的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道的传统节日有哪些？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于传统节日的图片或视频片段，让学生初步感受传统节日的魅力或特点。

简短介绍传统节日的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.传统节日基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解传统节日的基本概念、组成部分和习俗。

过程：

讲解传统节日的定义，包括其主要节日和庆祝活动。

详细介绍传统节日的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.传统节日案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解传统节日的特性和文化内涵。

过程：

选择几个典型的传统节日案例进行分析，如春节、中秋节、端午节等。

详细介绍每个案例的历史背景、庆祝习俗和文化意义，让学生全面了解传统节日的多样性或复杂性。

引导学生思考这些节日对实际生活或学习的影响，以及如何传承和发展传统节日文化。

小组讨论：让学生分组讨论传统节日的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与传统节日相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对传统节日的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调传统节日文化的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括传统节日的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调传统节日文化在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用传统节日文化。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于某个传统节日的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握：

学生在课堂上了解了传统节日的起源、历史演变和文化内涵，能够准确列举出我国的主要传统节日及其庆祝习俗。通过案例分析，学生对春节、中秋节、端午节等节日的庆祝活动有了更深入的认识，掌握了节日背后的历史故事和民间传说。

2.能力提升：

学生在收集和分析传统节日资料的过程中，锻炼了信息检索与处理能力。通过小组讨论，学生学会了如何分工协作，提高了团队合作能力。在课堂展示环节，学生的表达能