初中道德与法治_《世界因生命而精彩》课例展示教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

《世界因生命而精彩》教学设计

导入新课：（视频导入）

1.播放《美丽的地球》中的一些精彩画面，问：这些画面美吗？

美在哪里？

教师小结：这些画面之所以美丽，是因为到处都散发着生命的气

息。我们的地球正是因为有了生命才变得如此美丽，因此我们要认识

生命、尊重生命、呵护生命，让生命之花绽放得更加娇艳。今天，就

让我们一起走进《世界因生命而精彩》这一课题，去感受缤纷神奇的

生命世界。

2.板书课题——《世界因生命而精彩》

教材新授

探究一缤纷神奇的生命世界（板书）

一：交流分享我心目中的生命世界

我们生活的世界到处充满着生命，在草原上，在森林里，在大

海里，在山野间，甚至在沙漠深处，在地球的每一个角落都有多姿多

彩的生命。那今天老师想先问大家一个问题，问：你曾经被某种生命

打动过吗？请同学们展示课前收集的资料，并作简单介绍。

教师归纳：同学们，你们前面讲述很让人感动、引人深思，都很精彩。

透过你们的讲述我们可以看到，世界是由多彩的生命构成的。

★形形色色的植物给大地披上了色彩斑斓的外衣

★多种多样的动物为大自然增添了勃勃生机

★人们共同创造着美好的生活

在我们生活的世界里，生命以其丰富多彩的形态存在着。生命构成了

世间最美丽、最动人、最丰富的风景，世界因为有了生命才如此缤纷

精彩。（板书：缤纷）

多媒体展示图片，归纳：自然界中的每一种生命都有自己鲜明的

特点，多样的生命向人们展示着一个个神奇。缤纷的世界是一个神奇

的世界。（板书：神奇）

那么，人类与大自然又是一种怎样的关系呢？让我们先来欣赏一

首郭沫若的诗。

探究二人类——大自然之子（板书）

地球，我的母亲！

我过去，现在，未来，

食的是你，衣的是你，住的是你，

我要怎么样才能够报答你的深恩？

各抒己见：

“母亲”和我们是什么关系？为什么说人类是大自然之子？

（板书：1.摇篮2.物质、精神）

交流展示：

1、大自然是一切生命的载体，也是人类诞生和成长的摇篮。人类是

大自然的产物，其生存和发展一刻也离不开大自然。

2、可爱的动植物与人类共同生活在大自然中，是人类不可或缺朋友。

它们为人类生存提供物质基础和精神需要。

教师归纳：是啊，正是因为有了多样的生命，人类的生活才会变得

如此美好，所以，我们要尊重多彩的生命。

探究三尊重多彩的生命（板书）

然而，近几年，我们的生活中却出现了以下几种现象。问：全球这些

极端天气的增多，原因有哪些？我们应吸取哪些教训？

归纳：如果人类肆意破坏，大肆掠夺，不加节制的向大自然索取，失

去的就不仅仅是美丽的大自然，还有我们自己美好的生活。保护生命

形态的多样性，其实就是保护我们人类自己。

（接下来，让我们走进一则小故事，看看这个故事又会带给我们怎样

的感动。——《丹顶鹤的故事》）

师：读了这个美丽凄婉的故事，你是否渴望着有一天，可以“飞”到

这个发生过动人故事的地方，看看美丽的丹顶鹤？动物也是通人性的，

只要你好好善待它，它们也知道感恩和报恩，也会和你和谐相处！

同学们，尊重生命，善待自然，保护生态，是一种美德，更是一

种责任。这不能只停留在口头上，而是要行动起来。现在给大家8分

钟时间，大家分组讨论一下，看看我们中学生

平时在生活中能为关爱生命做什么？（学生小组讨论）

尽量步行,出行多骑单车；不燃放烟花爆竹；积极救助流浪动物；积

极宣传珍爱生命、保护环境的重要性；积极争当环保小卫士和守护生

命的志愿者。

本课小结：

这节课的学习，使我们了解到多彩的生命构成了缤纷神奇的生命

世界，作为大自然之子，大自然哺育了我们，因此·我们要尊重生命，

善待自然。保护生态，人与其他生命之间要相互关爱，使我们增强了

要爱护自然，保护环境的意识，更令我们明白了一个道理：每个人都

要。只有这样，才能使我们的世界因生命的存在而变得如此生动和精

彩。

我的收获

通过学习，我知道了：_____________________

为了我们共同的家园，今后，我会这样做：

___________________________

教师寄语

世界因生命而精彩!让我们共同尊重生命，善待自然!让我们从

我做起，从现在做起!从身边小事做起！

当堂测试：

实践作业：观察、了解自己生活周围有哪些不尊重生命的现象，并针

对这些现象向同学写一份倡议书。

《世界因生命而精彩》