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确定成才目标教案

第一篇：确定成才目标教案

第二节确定成才目标作好生涯规划

心理学家做过一个有趣的实验：

旅游。分三组。第一组只说“跟我走”，去哪里，有多远都不知

道。第二组说明“跟我走，10公里远，走2小时”。第三组“跟我走，

10公里远，每一公里有一个标志”。结果怎样举这个例子只是想告诉

同学们，目标在人的生活中很重要，要摆脱空虚无聊，就要树立一个

目标。不管这个目标是什么，事业的，爱情的，个人的，社会的，都

能成为一个人行为的动力。

一、当代大学生的成才目标

过去的学习，大家目标明确，就是上大学。至于上了大学后的目

标是什么，谁也不去多想，也没有时间多想。刚入大学的人都有一种

轻松的感觉，都觉得过去太累了，该歇口气了。【案例】大学生进行

跟踪调查大一学生和大三学生的不同感受，说明大一学生在新生活的

兴奋中忘记了努力奋斗在人生道路上的意义。而大三学生在经历了一

段松懈之后，对比体验到了只有努力奋斗的人生才是充实的。看了这

个调查，同学们应该问问自己，为什么一定要经过曲折才会有这样的

认识呢？

成才，是时代对大学生的要求，是党和人民的期望，也是大学生

发自内心的呼声。培养目标是根据一定社会要求制定的。

教育方针和我国社会主义现代化建设事业的发展，提出并规定了

大学的培养目标与规格的基本内容和要求。

1．德是人才素质的灵魂。

亚里士多德认为：德可以分为两种，一种是智慧的德，一种是行

为的德，前者是从学习中得来的，后者是从实践中得来的。

古代社会有一种说法，叫做“女子无才便是德”，怎么看待？特

别是女生同学？（讨论）那么我们抛开性别来说,，“无才便是德”，

对吗？对于德与才之间的关系，无非有四种：“无德无才”庸

人“有德无才”好人

“有才无德”小人

庞涓

马岭之战“德才兼备”贤人

诸葛亮

分析这四种情况对个人和社会的影响。一个人“无德无才”是可

悲的事，“德才兼备”是可敬的，“有德无才”的人是可惜的，“有

才无德”是可怕的。

无德的表现：学习上，嫉妒别人，自负心理，起外号，搞破坏。

要通过大学教育，使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律

的社会主义建设者和接班人。同时还应培养一批具有共产主义觉悟的

先进分子。德育具体规格要求是：一是了解中国的历史和国情，继承

和发扬中华民族的优秀文化传统和中国共产党领导下的革命斗争传统。

二是努力学习和掌握邓小平理论。三是树立社会主义民主法制观念。

四是努力学习马克思主义理论，树立劳动观点、群众观点、阶级观点、

辩证唯物主义观点。五是树立为人民服务和集体主义思想，正确处理

国家、集体和个人三者之间的利益关系，顾全大局，反对拜金主义、

享乐主义和个人主义。六是树立正确的学习目的，养成勤奋、严谨、

求实、创新的良好学风，努力攀登科学高峰，走与社会实践相结合，

与工农相结合的道路。七是继承和发扬中华民族的优良道德传统，培

养高尚的社会主义道德品质，养成良好的文明行为习惯。八是顺应时

代发展的需要，树立与改革开放和社会主义市场经济相适应的开拓进

取、公平竞争、团结协作、自强自立、讲究效率、惜时守信等观念。

九是具备健康的审美情趣和正确的审美观点。

案例：在上海浦东新区外资企业的人才招聘案例2．智是人才素

质的基础。作曲家门德尔松认为：“智慧是知识的善于运用”。智是

大学生从事社会主义现代化建设的实际本领，是能否成为有用的人才

的重要基础。

通过去甲骨文的识别，看古代中国人的智。

智是我们大家都想要的，在古代中国，有许多有智慧的人，我最

佩服的是张仪。3．体是人才素质的条件。吴运铎说过：“旺盛的精力

寓于健康的身体”。健康的体魄是大学生为祖国服务的基本条件。

4．美是人才素质的重要内容。马克思指出：“如果你想得到艺术

的享受，那你必须是一个有艺术修养的人”。美育不仅能陶冶情操、

提高素养，而且有助于开发智力，促进大学生全面发展。

二、做好职业生涯规划案例：张立勇的事迹

请问：张立勇的事迹带给我们那些启示？

职业决定人生，规划塑造人生，成功的人生是从合理的规划开始

的。

我国职业生涯规划、人生设计专家徐小平说：“如果不做职业生

涯规划，你离挨饿只有三天。”因此，做好职业生涯规划，对大学生

来讲尤其重要。

（一）