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部编初中七年级语文上册配套练习册诗歌鉴赏答案及解析

一、部编语文七年级上册诗歌鉴赏练习

1．阅读下面的古诗，回答问题。

岭上逢久别者又别

权德舆

十年曾一别，征路此相逢。

马首向何处？夕阳千万峰。

（1）这首诗前两句在看似平淡的叙述中流露出了________之情。

（2）从情景交融的角度，分析这首诗最后一句的妙处。

【答案】（1）示例：（久别重逢的）惊喜

（2）示例：通过描写夕阳余晖映照着千万山峰的景象，表达了诗人即将与友人又别的伤感

之情以及对前途迷茫的感慨。

【解析】【分析】（1）首先要熟读诗歌，把握内容，抓住关键句子“十年曾一别，征路此

相逢”体会感情，表达了久别重逢的惊喜。

（2）这首诗描写了夕阳余晖映照着千万山峰的景象，表达了诗人离别的伤感和对前途迷

茫的感慨。

故答案为：⑴示例：（久别重逢的）惊喜；

⑵示例：通过描写夕阳余晖映照着千万山峰的景象，表达了诗人即将与友人又别的伤感之

情以及对前途迷茫的感慨。

【点评】⑴本题考查古诗的赏析，注意通读全诗，理解诗意，体会诗歌所表达的作者的思

想感情，并结合诗句体会诗歌的表现手法；

⑵本题考查学生句子的赏析，要按照题目提示，从情景交融的角度赏析。答题格式：通过

写什么景色，表达了什么感情。

2．诗歌赏析

次北固山下

王湾

客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。

（1）“乡书何处达？归雁洛阳边”运用了________的修辞手法，全诗抒发了诗人________的

情怀。

（2）请简要分析“海日生残夜，江春入旧年”一句。

【答案】（1）设问；对家乡、亲人的思念

（2）运用拟人的修辞手法，“生”“入”赋予“日”“春”以人的情态，生动形象地表现了自然理

趣。

【解析】【分析】（1）“乡书何处达？归雁洛阳边”的意思是：寄出去的家信不知何时才能

到达，希望北归的大雁捎到洛阳去。这两句前一句问，后一句答，采用了设问的修辞手

法。这两句紧承三联而来，遥应首联，全篇笼罩着一层淡淡的乡思愁绪。

（2）“海日生残夜，江春入旧年”的意思是：当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升

起；当旧年尚未逝去，江上已呈露春意。这两句炼字炼句极见功夫。作者从炼意着眼，把

“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，提到主语的位置而加以强调，并且用“生”字“入”字

使之拟人化，赋予它们以人的意志和情思。妙在作者无意说理，却在描写景物、节令之

中，蕴含着一种自然的理趣，表现出具有普遍意义的生活真理，给人以乐观、积极、向上

的艺术鼓舞力量。

故答案为：（1）设问对家乡、亲人的思念；

（2）示例：运用拟人的修辞手法，“生”“入”赋予“日”“春”以人的情态，生动形象地表现了

自然理趣。

【点评】（1）本题考查诗歌中的修辞以及所表达的思想情感，解答时需要理解诗歌内容

大意。

（2）本题考查赏析语句的能力，作答时要结合全诗加以理解。

3．阅读诗歌，回答问题

鹿柴

王维

空山不见人，但闻人语响。

返景入深林，复照青苔上。

山居秋暝

王维

空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。

竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。

（1）王维这两首诗的意境有什么相同之处？

（2）请分别说出两首诗在表达技巧方面的特点。

【答案】（1）两首诗都以“空山”为背景，写出了清幽静美的意境。是一幅色彩冲淡的山

水画，具有鲜明的画面感。

（2）《鹿柴》在表达上的特点是“