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口语交际：请你支持我（教案）

教学目标

1.能根据任务情境，把说服别人支持自己的具体理由讲清楚。（教学重点）

2.能设想对方可能的反应，恰当应对，获得对方支持。（教学难点）

教学准备小学课件资源。

教学课时1课时

教学过程

Ⅰ谈话导入，引出话题

1.师：同学们，《穷人》这篇小说一定深深地打动了你。桑娜在生活那么

贫困、艰难的情况下，没有和丈夫商量就抱回了邻居西蒙家的两个孩子，试想

如果丈夫不同意怎么办？桑娜会如何说服丈夫同意收养呢？今天我们就来学习

如何让别人支持我们的想法，去找一找获得别人支持的方法。

2.揭示交际话题。

这次口语交际的主题就是要获得别人的支持，看谁说得清楚、具体、有说

服力。

【设计意图】以《穷人》为例导入交际的内容，打开学生的思路。既能充

分调动学生的情感，又能引发学生的学习兴趣，激发学生的参与热情，唤起学

生的学习动机。

Ⅱ回忆生活，课堂演练

1.思考：你想去做一件事情而父母却不让你做，遇到这种情况，我们应该

怎么说服家长呢？

预设：暑假，我想参加夏令营活动，爸爸妈妈一开始不同意，后来我跟

他们详细介绍了夏令营活动的目的、内容和意义，最后得到了他们的支

持。

2.引出题目。

师：今天我们恰好就有一个办一份报纸的任务，需要大家运用自己的经验

去说服老师，获得老师的支持，你会怎么去交流呢？

预设1：和老师交流一定要有礼貌，用上礼貌用语。

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预设2：要想说服对方，理由一定要清楚、明白。

预设3：要想办法打消老师的疑虑。

3.情景模拟。

（1）与同桌搭档，一人扮演老师，一人扮演学生，进行演练，教师巡视指

导。

（2）说服别人时，记录下你在交际中存在的问题。

预设1：说服的理由不够充分。

预设2：逻辑不清楚，态度过于强硬。

4.说服老师办报纸我们可以从哪些方面入手呢？

预设1：办报的目的：提升写作素养、书法水平和审美能力……

预设2：办报的好处：丰富课外生活、提高同学之间的团队合作能力、

提高大家收集信息的能力……

5.请两组学生上台演示，再现交流过程。

6.师生互评，明确交流技巧。

交流技巧：

（1）请老师支持时一定要把理由讲清楚、具体，还要说清楚请对方支持时

可能需要对方帮助的地方。

（2）说明理由的时候，要提前预想一下如果老师不能立即给出肯定意见的

时候，要做好应对准备。

7.师总结：请别人支持时，不但要先阐述自己的想法，而且要把具体的理

由讲清楚。还要考虑对方不支持或犹豫等情况，要提前做好设想，做到恰当应

对。

【设计意图】利用角色扮演、同桌合作的形式探讨请求获得别人支持的艺

术，让学生在交流中感悟请求对方支持的语言特点和技巧，在获得对方支持的

同时