28 枣核 教学设计 -2023-2024学年语文三年级下册统编版.docxVIP

28枣核教学设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版

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教材分析

本节课选自统编版三年级下册语文教材第二十八课《枣核》，讲述了枣核在土地公公的帮助下，克服困难，最终长成参天大树的故事。课文通过生动的比喻和形象的描绘，展现了枣核不屈不挠的精神。教学内容旨在培养学生热爱大自然、勇敢面对困难、积极向上的品质。本节课将结合课本内容，通过朗读、讲解、讨论等多种教学方法，引导学生深入理解课文，感受枣核的品质。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标包括：培养学生语言运用能力，通过朗读、复述等方式，提高学生对文本的理解和表达能力；发展学生的思维品质，通过分析枣核的成长过程，培养推理、判断和问题解决能力；增强学生的文化自信，通过学习课文中的传统文化元素，提升对中华文化的认同感；培育学生的情感态度，引导学生学习枣核坚韧不拔的精神，培养面对困难的勇气和毅力。

学情分析

本节课面对的是三年级学生，他们已经具备了一定的语文基础知识，能够进行简单的阅读理解和表达。在知识层面，学生对课文中的生字词和基本句型有所掌握，但对于deeper的文本内涵理解尚浅。在能力层面，学生的朗读、复述和简单分析能力正在形成中，需要通过引导和实践来提升。

学生在素质方面表现出好奇、好动、注意力易分散的特点，需要通过有趣的教学活动来吸引他们的注意力。在行为习惯上，部分学生可能存在阅读不细致、思考不深入等问题，这可能会影响他们对课文内容的深入理解和吸收。

学生对课程学习的态度直接影响学习效果，他们对富有故事性的课文内容通常表现出较高的兴趣，这有助于本节课的教学开展。但同时，需要关注学生是否能够将课文学习与日常生活经验相结合，以及如何激发他们主动探索和思考的兴趣，这些都是本节课需要考虑的学情因素。

教学资源

-教材：《统编版语文三年级下册》第二十八课《枣核》

-课件：课文插图、生字词卡片、课文思维导图

-硬件：多媒体教学设备、投影仪、音响

-软件资源：教学互动平台

-教学手段：小组讨论、角色扮演、朗读练习、写作练习

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布《枣核》课文的电子版和预习问题清单。

-设计预习问题：设计问题如“枣核在土地公公的帮助下遇到了哪些困难？”和“枣核是如何克服这些困难的？”

-监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和问题回答，监控学生的预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读课文，标记生字词和难以理解的部分。

-思考预习问题：学生根据问题清单，思考课文内容，尝试用自己的语言回答问题。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题回答通过微信提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前理解课文内容，为课堂讨论打下基础。

-培养学生的信息检索能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个类似的成长故事，引出本课主题。

-讲解知识点：讲解课文中的生字词和比喻句，解释枣核成长过程中的象征意义。

-组织课堂活动：分组讨论枣核克服困难的过程，学生扮演不同角色进行情景再现。

-解答疑问：对学生的疑问进行解答，帮助学生深入理解课文。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考老师提出的问题，积极参与课堂讨论。

-参与课堂活动：学生分组讨论，通过角色扮演体验课文中的场景。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与其他同学一起探讨答案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解课文中的难点和重点。

-实践活动法：通过角色扮演等实践活动，加深对课文的理解。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文的象征意义和枣核的成长过程。

-培养学生的表达能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与课文相关的写作任务，如写一篇关于自己成长过程中克服困难的短文。

-提供拓展资源：提供一些关于植物成长和中华传统文化的故事书籍。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈和建议。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求完成写作任务，反思自己的成长过程。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进一步学习课文相关内容。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成作业，自主拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程进行反思，提升自我认知。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识和技能，通过写作实践内化理解。

-拓宽