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思想品德（教科版）八年级上册第八课第二课时
《拒绝不良诱惑》教学设计
一、教学目标
1．情感、态度、价值观目标：
通过学习拒绝不良诱惑的方法，激发学生战胜不良诱惑的信心。
2．能力目标：
初步掌握拒绝不良诱惑的方法，培养学生自觉抵制不良诱惑的能力。
3．知识目标：
懂得应该拒绝不良诱惑，学会拒绝不良诱惑的各种方法。
二、教学重点和难点
战胜不良诱惑的方法。
三、教学过程
（一）导入课题
初次见面老师为大家准备了一些小礼物，希望同学们上课认真听讲，积极思考，大胆发
言。
同学们，社会生活中有许多诱惑，不同的诱惑会对我们的学习生活产生不同的影响，大
家可不可以说一说自己知道的诱惑有哪些？
这位同学回答得真棒这个礼物奖励给你，老师把礼物奖励给同学礼物对同学们来说是不
是种诱惑呢？
根据诱惑对我们产生的不同影响我们可以把诱惑分为
美好的诱惑激励人们去追寻、探索和创造。
不良诱惑
会对个人的成长和社会进
步产生极为不利的影响。
经过分析比较我们发现不良诱惑会对我们产生很大的危害。但我们在这些不良诱惑面前
并非无能为力，聪明人总能想出办法来抵制这些不良诱惑。当然，不良诱惑往往会披着美丽
的外衣，让我们难以分辨。特别是同学们正处于青春期，好奇又冲动，阅历浅、经验少，对
不良诱惑更是难以抵御。今天，我们就一起来寻找抵御不良诱惑的办法。
板书：拒绝诱惑
老师最近几天收到了一封邮件说老师中了特等奖，老师现在很犹豫要不要去兑换奖品大
家一起来看一下老师的邮件帮老师抉择一下。
远离诱惑第一步：不良诱惑往往披着美丽的外衣，具有一定的隐蔽性，我们要增强识别
能力、抵制不良诱惑，学会拒绝不良诱惑才能避免步入歧途。
为了净化未成年人的成长环境，加强对营业性歌舞娱乐场所、电子游艺厅和录像厅
等社会文化场所的管理，《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德
建设的若干意见》明确规定：中小学校周边200米内不得有互联网上网服务营业场
所，不得在可能干扰学校教学秩序的地方设立经营性娱乐场所。
这时教师追问，是不是有了良好的社会环境学生就可以健康成长了？
下面让我们走进小刚的内心世界，帮他解决问题？
镜头一：这是小刚在放学后遇到的事件
下面我们四人为一组排练一下这个小品我一会找几组同学上台表演一下，看一看那一组
的同学表演的最好。排练时请注意一下演出要求：声音洪亮，表演形象生动。可临场发挥，
但上述内容不能删减，注意控制时间。
小品表演剧本
（小刚正在做作业，小华、小强两人上前。）
小华（拍小刚的肩）：小刚，我们打牌去吧。
小刚：不去，我要做作业呢。
小强：走吧，作业以后再做嘛。
小刚：明天是要交作业的哪有这么多以后。
小华：没关系劳逸结合，我们就去歌厅玩一把放松放松。
小刚：……
如果你是小刚面对“没关系劳逸结合，我们就去歌厅玩一把放松放松。”这样的诱惑你
会做出怎样选择？A参加B不参加
不参加的原因是什么？你是怎样思考的？
远离诱惑第二步：把时间和精力放在学习和健康娱乐上不涉足营业性歌舞厅、不健康的
录像厅、游戏厅和网吧等容易滋生“黄、赌、毒”和其他不良现象的场所。
镜头二：小刚独自在家上网发现黄色网页的内心独白
咦？怎么是个黄色网页？”
“我打开来看一看？”
“不好吧？”
“没什么大不了就看一次”。
“没什么大不了就看这一次。”该不该观看？
A.观看B.不观看
一个人最难战胜的敌人就是自己，我们要战胜敌人的前提是先要战胜自己。要学会控制自己
的欲望和冲动。
抵制不良诱惑第三步，要学会克制自己的欲望和冲动，在没有别人监督的时候，严格要求自
己的行为，做到“慎独”。
除了老师和小刚所遇到的一些诱惑外，中学生的我们在生活中也会遇到以下几种诱惑（课本
P83），面对这些诱惑除了我们了解的拒绝
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