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课题运用加减法的简便运算解决实际问题(第8课时）
教学内容教材内容P40页例2
1、通过计算、观察和思考，使学生理解并掌握从一个数里连续减去几个数的简便运算方法，
并能正确地进行计算。
教学目标2、培养学生分析、综合和抽象的思维能力,合理、灵活地进行计算的能力.
3、根据具体的算式中的数据特点，选择合适的简便计算方法。
理解“连减两个数，等于减去这两个数的和”的减法运算性质。灵活运用几种算法进行简
教学重难点
便运算。
前置作业预习P40页，尝试完成P41页第3、4题。
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
创（1）教师出示教材第40页情境图，图上画了联系生活实际，结
设些什么？李老师提出了哪些问题？合生活经验和所
情学知识，通过不同
境引导学生观察图画，了解图画上的信息。方法的应用,使学
教师指名说一说。生能总结出既能
学生独立思考，并在小应用我们所学数
组中互相交流、讨论，学知识，又具有实
然后进行汇报。际意义的方法。提
学生可能会有以下几种高学生的数学应
不同的方法。用能力。
（1）把三本书的价钱
相加。
56＋31＋19
56+31+24
（2）教师：我们先来解决第一个问题。56+19+24
探出示:哪三本书的总价在100元左右?31+19+24
究（2）先算四本书的总
新（3）教师板书学生的各种方法。价，再同100元比较，
知问：你认为哪种方法比较简便呢?多的钱与哪本书的价钱
最接近.
教师小结：以上两种方法都对，在实际应用中，56+31+19+24
我们认为第2种方法比较简便，在具体解决问学生在小组中进行讨论
题时，我们要动脑筋相处最好的方法来。交流.
（3）解决问题2。学生独立思考，准备进
教师:看有图,李老师付100元买这两套书,找
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