牛津上海版科学七上：9.3.1 磁现象 教案.docx

牛津上海版科学七上：9.3.1磁现象教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

二、核心素养目标

三、教学难点与重点

1.教学重点

-磁铁的基本性质：介绍磁铁的南北极、磁力线的基本概念，以及磁铁间的相互作用规律。重点在于让学生理解磁铁的两极性以及磁极间的相吸相斥现象。

-磁场的基本概念：让学生掌握磁场是磁铁周围存在的一种特殊物质状态，了解磁场对放入其中的磁性物体有力的作用。

-磁现象的应用：强调磁现象在日常生活中的应用，如指南针的使用、电磁铁的原理等。

2.教学难点

-磁力线的理解：学生可能难以形象化磁力线的分布和作用，需要通过具体的实验和模型来辅助理解磁力线的方向和性质。

-磁场力的感知：磁场力是一种抽象的概念，学生可能难以直观感受到磁场力的存在和作用。可以通过设计简单的实验，如磁铁吸引铁钉的实验，让学生直观感受磁场力。

-磁极间相互作用规律的掌握：学生可能混淆磁极间的相吸和相斥规律，需要通过反复实验和讨论，让学生在操作中理解和记忆磁极间的相互作用。例如，通过实验观察不同磁极组合的相互作用，帮助学生建立正确的磁极间作用规律的概念。

四、教学资源

-硬件资源：磁性材料、条形磁铁、蹄形磁铁、铁钉、大头针、指南针

-软件资源：多媒体教学软件（用于展示磁铁和磁场动画）

-课程平台：学校教学管理系统（用于布置和反馈作业）

-信息化资源：网络磁现象相关教学视频、在线模拟实验

-教学手段：实验演示、小组讨论、互动问答、课堂练习

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对磁现象的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道磁现象是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于磁现象的图片或视频片段，如磁悬浮列车、磁盘存储等，让学生初步感受磁现象的魅力或特点。

简短介绍磁现象的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.磁现象基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解磁现象的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解磁现象的定义，包括磁铁的南北极、磁力线等基本元素。

详细介绍磁铁的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解磁铁的磁极和磁力线分布。

3.磁现象案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解磁现象的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的磁现象案例进行分析，如磁铁的相吸相斥、电磁铁的工作原理等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解磁现象的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用磁现象解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论磁现象在未来的应用前景或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与磁现象相关的主题进行深入讨论，如磁悬浮技术、磁共振成像等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对磁现象的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调磁现象的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括磁现象的基本概念、磁铁的磁极和磁力线、案例分析等。

强调磁现象在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用磁现象。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于磁现象在日常生活中的应用的短文或报告，以巩固学习效果。

六、知识点梳理

1.磁铁的基本性质

-磁铁的两极性：每个磁铁都有南极和北极。

-磁极间的相互作用：同极相斥，异极相吸。

-磁铁的磁力线：从磁铁的北极出发，到南极结束，形成闭合的磁力线。

2.磁场的基本概念

-磁场的定义：磁铁周围的空间中，存在一种对磁性物体产生力的作用场。

-磁场力的方向：磁场力的方向由磁力线的方向决定，从北极指向南极。

-磁场力的性质：磁场对磁性物体产生吸引或排斥的力。

3.磁场与磁铁的关系

-磁场与磁铁的相对位置：磁铁放置在磁场中，会受到磁场力的作用。

-磁场强度的变化：磁场强度随距离的增加而减弱。

4.磁现象的应用

-指南针：利用磁铁的指向性，确定地球的南北方向。

-电磁铁：利用电流产生的磁场，制造出具有磁性的装置。

-磁悬浮：利用磁场力，使物体悬浮在空中。

5.磁极间的相互作用规律

-磁极间的相互作用：同极相斥，异极相吸的规律。