5 地球家园的化学变化（教学设计+实验单+微课）教科版六年级科学下册.docxVIP

5地球家园的化学变化（教学设计+实验单+微课）教科版六年级科学下册

授课内容

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授课时间

设计意图

本节课旨在通过教科版六年级科学下册“5地球家园的化学变化”的学习，使学生了解化学变化的基本概念，认识化学变化在地球家园中的重要作用，以及化学变化对环境的影响。通过教学设计和实验活动，培养学生的观察能力、实验操作能力和科学思维能力，激发学生对科学研究的兴趣。同时，结合微课教学，增强课程的趣味性和互动性，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

核心素养目标

培养学生对物质变化本质的理解能力，通过观察和实验，发展学生的实证意识和科学探究精神。引导学生关注化学变化在生活中的应用，提升他们将理论知识与实际情境结合的实践能力，并培养对科学现象的好奇心和持续探究的热情。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了一些基本的化学概念，如物质的性质和变化、简单的物理变化和化学变化等。他们对实验操作有一定的了解，能够使用简单的实验仪器进行观察和记录。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级学生对新奇事物充满好奇心，对实验操作和探索性学习表现出较高的兴趣。他们在逻辑思维和观察力方面有一定的基础，喜欢通过动手实践来学习新知识。同时，学生可能偏好直观、形象的学习方式，需要通过具体实例来理解抽象概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解化学变化的微观过程和机理时可能会感到困难，如对化学反应中的原子和分子层面的变化理解不足。此外，实验设计和数据分析可能会让学生感到复杂，需要教师提供适当的指导和支持。同时，将化学变化与实际生活中的环境问题联系起来，可能会需要更多的背景知识和生活经验。

教学资源准备

1.教材：提前发放教科版六年级科学下册教材，确保每位学生能够阅读并跟随课程进度。

2.辅助材料：准备相关的化学变化过程图片、视频资料，以及环境变化对化学影响的数据图表。

3.实验器材：准备足够的实验材料，如试管、烧杯、滴管、实验药品等，确保实验的安全性及每个小组都能进行实验操作。

4.教室布置：将教室划分为实验操作区和讨论区，确保学生能够安全有效地进行实验和分组讨论。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发放本节课预习资料，包括“地球家园的化学变化”章节的教材内容和相关背景资料，明确预习重点，如化学变化的特点和例子。

设计预习问题：提出问题如“生活中常见的化学变化有哪些？”“化学变化对环境有哪些影响？”引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台查看学生预习笔记，了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读教材和相关资料，记录关键信息。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，并记录下自己的答案和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群和在线平台进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示地球化学变化的相关图片或视频，引出本节课主题，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解化学变化的定义、特征和分类，结合实际例子，如燃烧、腐蚀等。

组织课堂活动：分组讨论生活中遇到的化学变化，每组选取一个例子进行分享。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生理解化学变化的概念。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对老师提出的问题积极思考。

参与课堂活动：学生分组讨论，选取例子并在全班进行分享。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或想法进行提问和讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解化学变化的基本概念和分类。

实践活动法：通过分组讨论，让学生在实践中理解和掌握化学变化的概念。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置作业，要求学生列举生活中的化学变化，并分析其影响。

提供拓展资源：提供相关网站和视频，让学生进一步了解化学变化在环境中的应用和影响。

反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈，指出优点和需要改进的地方。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，通过实际例子加深对化学变化的理解。

拓展学习：学生利用提供的资源进行拓展学习，增加知识储备。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习效果。

本节课的重难点在于让学生理解化学变化的概念和特征，并通过实例认识到化学变化在生活中的普遍性和对环境的影响。通过课前预习、课中讨论和实验、课后拓展的方式，层层递进，帮助学生掌握重点，突破难点。