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青岛版（六三制2017）小学一年级科学上册3.9玩小车活动探究（教案）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以青岛版（六三制2017）小学一年级科学上册3.9“玩小车活动探究”为教学内容，结合学生的认知特点，以趣味性、实践性为指导原则，引导学生通过观察、操作、交流等环节，探究小车的运动规律。课程设计注重激发学生的兴趣，培养学生动手动脑的能力，以及合作探究的精神，使学生在活动中掌握科学知识，提高科学素养。

二、核心素养目标

1.科学探究：培养学生提出问题、设计方案、进行实验、记录观察、分析结果的能力，通过玩小车活动，让学生体验科学探究的过程，发展探究思维。

2.科学态度：培养学生对科学现象的好奇心，激发探究兴趣，培养认真观察、客观记录、勇于尝试的科学态度。

3.科学思维：训练学生运用比较、分类、推理等方法，分析小车运动的特点，发展学生的逻辑思维和创新能力。

4.科学责任：教育学生在探究过程中遵守规则，尊重实验结果，培养负责任的科学行为和合作精神。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.小车的运动原理和影响因素。

2.观察和记录小车运动过程中的变化。

难点：

1.学生难以理解小车运动背后的物理原理。

2.学生在观察和记录过程中可能出现的误差。

解决办法：

1.通过直观的实物操作，让学生亲自动手推动小车，感受力与运动的关系，通过观察小车的运动轨迹，帮助学生形象地理解运动原理。

2.使用简单的图表或符号，教授学生如何记录观察到的数据，如小车的速度、方向等，并引导学生进行简单的数据分析。

3.设计对比实验，如改变小车的重量、斜面的倾斜度等，让学生观察不同条件下小车的运动变化，从而突破对运动影响因素的理解。

4.引导学生进行小组讨论，分享观察结果，互相学习，纠正错误，提高记录的准确性。

四、教学资源准备

1.教材：人手一本青岛版（六三制2017）小学一年级科学上册教材。

2.辅助材料：准备相关教学图片、小车运动视频资料。

3.实验器材：每组学生一套玩具小车、不同材质的斜面、测量工具（如卷尺、计时器）。

4.教室布置：设置实验操作区，确保每组学生有足够的空间进行实验操作；准备白板和记号笔，以便记录实验结果。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括教材相关内容的小车运动基础概念和图片，明确预习目标和要求。

设计预习问题：设计问题如“小车在不同材质的斜面上运动会有什么不同？”引导学生思考。

监控预习进度：通过学生反馈和在线平台的互动，监控学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读资料，理解小车运动的基础知识。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，并记录疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群或在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群和在线平台，实现资源的共享。

作用与目的：

帮助学生建立对小车运动的基本认识，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同小车运动的视频，引出本节课的主题。

讲解知识点：讲解小车运动的原理，如摩擦力、重力对小车运动的影响。

组织课堂活动：分组进行实验，观察不同条件下小车运动的变化。

解答疑问：针对学生在实验中遇到的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并思考小车运动的原理。

参与课堂活动：学生分组进行实验，记录观察结果。

提问与讨论：学生提出疑问，与组内成员讨论实验现象。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解小车运动的科学原理。

实践活动法：通过实验，让学生亲身体验小车运动的变化。

合作学习法：小组合作，共同探究和讨论。

作用与目的：

帮助学生深入理解小车运动的科学原理，掌握实验技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与实验相关的作业，如设计不同条件下的实验方案。

提供拓展资源：提供相关的科普文章和视频，让学生进一步了解小车运动。

反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

完成作业：学生根据实验结果，设计新的实验方案。

拓展学习：学生利用拓展资源，深入学习小车运动的相关知识。

反思总结：学生反思实验过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生总结学习过程，提出改进建议。

作用与目的：

巩固课堂所学知识，通过拓展学习，提高学生的知识应用能力。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生能够掌握小车运动的基本概念和原理，如摩擦力、重力对小车运动的影响。通过实验观察，学生能够理解不同条件下小车运动的变化