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统编五年级上册第三单元作业设计

一、单元人文主题与语文要素

（一）人文主题：民间故事。

（二）语文要素：1、了解课文内容，创造性的复述故事。2、提取只要信

息，缩写故事。

二、单元学习内容及目标

分类内容学习目标

1.认识24个生字，读准1个多音字，会写25个字，会

9、猎人海

写30个词语。

力布

2.能有较快的速度默读课文，把握课文主要内容。

文10、牛郎织3.能以故事中人物的口吻讲故事；能丰富情节，把简略

课女（一）的地方讲具体。

11、牛郎织4、能根据需要，简要介绍故事。

女（二）

口语讲民间故1、讲故事，能适当丰富故事里的细节。

交际事2、能配上相应的动作和表情讲故事。

习作1、学习缩写故事的一般方法。

缩写故事2、能缩写民间故事，做到内容完整、情节连贯、语句通

顺。

语文1、能交流、总结创造性的复述故事的方法。

交流平台

园地2、体会意思相近的俗语和成语的不同表达效果。

词句段运3、能结合示例，把牛郎织女见面的情节说的具体，

用4、朗读、背诵古诗《乞巧》。

日积月累

快乐1、产生阅读中国民间故事的兴趣，能自主阅读中国、欧

读书洲和非洲等地区的民间故事，了解故事主要内容。

吧从前有座2、能初步了解民间故事的特点，感受故事中朴素的价值

山观。

3、能感受阅读民间故事的快乐，乐于与大家分享课外阅

读的成果。

三、单元作业目标

1.积累生字、词语和生动的表达。

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了解民间故事的特点。

3、能以故事中人物的口吻讲故事；能丰富情节，把简略的地方讲具体。

4、.学习缩写故事的一般方法。

5、.能缩写民间故事，做到内容完整、情节连贯、语句通顺。

6、能交流、总结创造性的复述故事的方法。产生阅读中国民间故事的兴趣，

能自主阅读中国、欧洲和非洲等地区的民间故事，了解故事主要内容。

这个单元我们要来了解和学习民间故事。还要了解故事的内容，讲故事，

广泛阅读个地方的民间故事。

1.本单元有2篇精读课文，1篇略读课文，请你大声朗读课文，注意读准字

音。边读边圈出生字，不会读的字查字典，给它注上拼音。

2.读准多音字“落”，并给它注音、组词。

3.再读课文，了解故事的主要内容。

【设计意图】语文学习是一个循序渐进的过程，语言表达更是一个厚积薄

发的过程。学习并积累语言，有助于学生更好地表达，满足他们准确表达

的需要。学习生字，新词多读，让学生更好的了解课文的主要内容。

（二）共学：体验阅读的乐趣，感受民间故事的朴素。

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