【大单元整体教学】2.5矿产资源 课时教案 大象版科学四年级上册.docx

第5课时教学设计

课题

5矿产资源

课型

新授课?章/单元复习课□专题复习课□

习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□

1.教学内容分析

《矿产资源》是大象版必威体育精装版版科学四年级上册第二单元的第5课本课教材是按照能源矿产、金属矿产和非金属矿产的类别顺序呈现的，然后以铁矿为例对铁矿石的冶炼、加工和生活中的用途进行了流程图的举例。目的旨在于引导学生通过查阅资料了解矿产资源在生产和生活中的应用实例，知道矿产资源是人类重要的自然资源树立合理开采和利用矿产资源的意识。矿产离学生的实际生活有些远,但是矿产经工业生产后的各类产品是人们生活所离不开的。教材按照能源矿产、金属矿产和非金属矿产的类别顺序呈现,目的是让学生有一个大致的了解。然后以铁矿石为例,以流程图的形式对铁矿石的冶炼、加工及加工产品在生活中的用途进行呈现。有条件的学校还可以提供煤的干馏、石油的分馏产品标本,供学生简单形象地了解矿产在生活中的实际应用。还可以上网查阅煤的干馏、石油分馏的影像资料这些都可以提供给学生作为搜集的证据,最后通过流程图、思维导图的形式对信息进行处理。最后的辩论会环节需要给学生时间去搜集辩论的资料,一定要在有的说、有的辩的前提下开展辩论活动。

2.学习者分析

四年级的学生已经具备一定搜集和整理资料的能力、思辨能力，通过查找矿产资源在生活生产中广泛应用的例子，学生可以深刻地体验到矿产资源是人类宝贵的资源财富，但如何更加有效地收集、整理资料及通过讨论树立保护矿产资源的环保意识，则需要教师进行有效的引导。

3.学习目标确定

科学观念：知道矿产以及矿产资源的简单分类;知道矿产资源对生产和生活的重要性;知道人类对煤、铁矿石等矿产资源进行工业生产的过程。

科学思维：能在教师引导下，分析矿产资源与生产和生活的关系，会用思维导图、流程图等形式梳理信息，提高信息处理能力。

探究实践：在了解多种矿产资源的基础上，能够为自己研究的矿产资源建立档案；通过收集资料、辩论赛等了解合理利用矿产资源的措施。

态度责任：认识到合理开采利用矿产资源的重要性，愿意节约资源。乐于与他人分享学习成果和想法。

4.学习重点难点

重点：在了解多种矿产资源的基础上，能够为自己研究的矿产资源建立档案，提高信息处理能力。

难点：在辩论会活动中树立合理开采利用矿产资源的意识，使学生对岩石的认识更加系统。

5.学习评价设计

1.通过阅读图文资料以及处理信息,知道矿产是人类进行工农业生产的重要资源。

2.能具体说出人们利用矿产资源进行工业生产的例子,树立合理开采利用矿产资源的意识。

6.学习活动设计

教师活动

学生活动

环节一：引入新课

（出示图片）

我们身边的许多物品和岩石、矿物有很密切的关系,只不过它们是经过变化的，已经找不到最初岩石、矿物或者其他矿产资源的影子了,它们最初的样子就是自然界中的矿产资源。

在我们的生活中，人们对岩石和矿物的利用，除了直接加工使用的方式，还有很多工业上的冶炼、干馏等提取方式，这样会获得更多更好的生产生活用品为人类服务。

现在用途最广的塑料制品，它是从何而来呢?谁给大家说说?

塑料作为一种附属产品是在对石油的加工中得到的。

石油一般都埋在几千米，甚至上万米深的地下。开采石油通常采用钻井的办法。开采出来的石油叫原油。原油经过加工，可以得到液化的石油气、汽油、石脑油、煤油、柴油、沥青等。石脑油、柴油和沥青等还是许多化工产品的原料，经过加工，可以制成塑料、化学纤维、药品等。

铜制品中的铜就是人们从含金属的矿石中提炼出来的，通常人们将矿石开采出来，然后再经过冶炼等一系列的变化得到纯度很高的金属。

二、小贴士

生活中的许多物品和岩石、矿物有很密切的关系，只不过它们是经过变化的，已经找不到最初岩石、矿物或者其他矿产资源的影子了，它们最初的样子就是自然界中的矿产资源。

学生活动1

学生根据老师举的例子，认识矿产的种类。

生:塑料是从石油里面提取出来的，

生：铜制品是从含铜的矿石中冶炼出来的。

活动意图说明：组织学生进行讨论,并结合生活经历，激发学生的探究兴趣。

环节二：阅读：了解矿产

教师活动1

一、矿产

矿产指可供人类开采利用的天然矿物或岩石等自然资源，分为能源矿产、金属矿产、非金属矿产。

1、有些矿产可以做燃料,供给人们热能,如煤、石油、天然气:这类矿产叫能源矿产，

2、有些矿产可以提炼出金属,例如铁矿石、铜矿石、钨矿石、锡矿石，这类矿产叫金属矿产

3、非金属矿产是可以开采金刚石、各种岩石、石墨、盐晶等非金属的矿产

二、小贴士：

矿产资源有的可以直接利用，有的需要进行工业加工和提炼。

学生活动2

学生自主阅读，了解到身边的许多物品和岩石、矿物有很密切的关系，并观看视频，了解不常见矿产资源的开采和冶炼过程

活动意图说明：通过老师