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班级成绩分析报告

班级成绩分析报告（精选10篇）

分析报告是一种比较常用的文体。有市场分析报告、行业分析报

告、经济形势分析报告、社会问题分析报告等等。下面和小编一起来

看班级成绩分析报告，希望有所帮助！

班级成绩分析报告篇1

一、班级概况

我所教班级为车墩学校三年级三班，共有学生41人，其中女生19

人，男生22人。班上仅有5名本地户籍学生。其它36名学生均为随

迁人员子女，有6名新转入本校本班的学生。学生原有的基础差距较

大，有的留级、退级而到三年级，因而掌握的基础知识水平不一；学

生年龄跨度比较大，有的学生12岁，有的学生8岁；班级中有4名行

为偏差、习惯不良的学生，其中有1位已经确诊为多动症儿童，另一

位接近多动症，注意力不良，自控力薄弱，还有两位学生没有纪律意

识，习惯较差，学习兴趣时起时落，极不稳定，其中一位男生心理年

龄表现比较滞后，动不动就哭鼻子，撒娇，上课不知道自己要干什么。

二、突出优缺点分析

优点：班级学生整体来说，头脑灵活，思维活跃，班风较好，班

级凝聚力强。

缺点：班级学生上课纪律较差，做作业重速度轻质量，马虎草率，

不擅于倾听同伴的想法，上课行为习惯不良的人数较多，自控力不强。

三、对策与教育建议

1.切实加强教学常规训练，让学生养成良好的听课习惯。

2.加强对学生作业书写的规范与要求，让学生养成书写整洁的习

惯。

3.加强对学生审题能力与审题习惯的培养，让学生养成认真审题，

找出关键信息的习惯于能力。

4.不断加强教育教学的锻炼，力争课堂的趣味性与高效性。

5.加强对行为偏差学生的关爱与引导，争取在行为问题、习惯问

题等方面帮助他们有所改善。

6.积极与家长进行及时的有效地沟通与联系，建立便捷的沟通平

台如飞信，让学生的家校行为表现教师、家长都清楚。

班级成绩分析报告篇2

一、总体成绩分析：

本次期中考试我班参考人数37人，总平均分468.57，名列年级

第6名。其中，语文：75.74，数学：68.57，英语：54.50，物理：

68.11，化学：41.49，政治：58.16，历史：54.84，地理：47.16。

我班最高分581.5分，名列年级第6名，进入年级前100名共15

人，100名—200名11人，200—300名11人。由此可以看出各个

层次的学生比较均衡。500分以上学生11人，450-500分14人，

450分以下12人，300分以下1人。

单科成绩英语、政治、历史、化学、语文成绩居上中等水平，数

学、物理有待提高。

二、存在问题：

1、普遍问题是学习原动力还不是很足，学习还没有成为一种需要，

学习的愿望不是很迫切。比学赶帮超的气氛还不是很浓，缺乏学习的

自主性。尖子生的“领头羊”作用发挥得不是很充分。

2、后进生数量太多，400分以下5人，，最低分298分，这样会

对班级学习气氛造成不好影响。女生成绩相对较弱，尤其是优等生太

少，说明动力明显不足。

三、措施对策：

1、帮助学生树立远大的理想和阶段性学习目标，增强学习的原动

力;继续培养学生的学习生活的自主能力，激励学生主动学习兴趣，力

争形成比学赶帮超的学习氛围，具体措施就是划分学习兴趣小组。

2、分批分层次找学生谈话。找优生，帮其树立高目标，施加一定

的压力，从而使其增强动力，向更高的成绩前进;找成绩较靠后的学生，

分析这次考试失利的原因，帮助他们端正学习态度，找学习方法，力

争使他们有不同层次的进步;找中等生，找其学习上的闪光点，刺激和

鼓励他继续努力，向优生靠拢。

3、班内、小组内学习经验交流。

这次考试虽然取得了一定的进步，但是成绩还不尽如人意，在班

级管理中还存在明显不足。在今后的工作中，应该进一步提高标准、

规范管理、人性管理，高标准、严要求，使班级管理再上一个新台阶。

班级成绩分析报告篇3

学生成绩已出来，我对我班这次考试作了认真、仔细分析，情况

如下：

班级整体成绩与上次月考相比，总名次有所下降。除英语之外，

其它各门学科相对于其他班都有很大差距。语文83.26与最高班88.11

相差近5分