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5《我们的校园》（教学设计）统编版道德与法治一年级上册

授课内容

授课时数

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授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《我们的校园》，统编版道德与法治一年级上册第五课。课程主要围绕学生熟悉和了解的校园环境，引导学生认识校园中的各种场所和设施，培养他们热爱校园、遵守校园规则的良好习惯。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生的日常生活紧密相关，他们已经对校园环境有了初步的认识。教材通过介绍校园中的教室、图书馆、操场等场所，以及相应的规则，帮助学生巩固对校园环境的认识，并将道德与法治教育与实际生活相结合，提高学生的实践能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：培养学生良好的社会适应能力，使其能够自觉遵守校园规则，尊重他人，关爱环境；提升学生的法治意识，使其理解并践行基本的法律和道德规范；以及增强学生的团队合作意识，通过参与校园活动，培养集体荣誉感和责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了关于校园的基本认识，如校园的布局、一些基本设施的位置和用途，以及初步的校园规则。

2.学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对校园生活充满好奇，对校园中的各种活动和场所感兴趣。

-一年级的学生正处于认知发展的初级阶段，喜欢通过游戏、故事等互动方式学习。

-学生可能存在个体差异，有的学生善于观察和记忆，有的学生则更擅长动手操作和表达。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对一些校园规则的理解和遵守存在困难，需要通过具体事例和情境引导。

-对于一些抽象的概念，如“法治意识”和“社会适应能力”，学生可能难以理解，需要教师用简单易懂的语言和生动的实例进行解释。

-学生在团队合作中可能遇到沟通和协调的挑战，需要通过小组合作活动来培养这方面的能力。

教学方法与手段

1.教学方法：

-采用情境模拟法，通过模拟校园生活场景，让学生在具体的情境中学习校园规则。

-运用讨论法，组织学生就校园中的行为规范进行小组讨论，培养学生的表达能力和批判性思维。

-实施游戏教学法，通过设计校园寻宝等游戏活动，激发学生的学习兴趣，增强他们的实践操作能力。

2.教学手段：

-利用多媒体设备展示校园的图片和视频，帮助学生直观地认识校园环境。

-使用互动式教学软件，让学生通过点击、拖拽等操作，加深对校园规则的理解。

-运用电子白板，进行实时反馈和评价，提高教学互动性和学生的参与度。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对校园生活的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们每天在校园里都做些什么呢？校园对你们来说意味着什么？”

-展示一些校园的图片或视频片段，让学生初步感受校园生活的丰富多彩。

-简短介绍校园生活的基本要素和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.校园生活基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解校园生活的基本概念、组成部分和规则。

过程：

-讲解校园生活的定义，包括其主要活动、场所和规则。

-详细介绍校园的组成部分，如教室、操场、图书馆等，以及相应的使用规则。

-通过实例或案例，让学生更好地理解校园规则的实际应用和作用。

3.校园生活案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解校园生活的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的校园生活案例进行分析，如校园活动、环保行动等。

-详细介绍每个案例的背景、过程和效果，让学生全面了解校园生活的多样性和复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际校园生活的影响，以及如何应用所学知识改进校园生活。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与校园生活相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对校园生活的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调校园生活的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括校园生活的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调校园生活在学生成长过程中的价值和作用，鼓励学生积极参与校园生活，遵守校园规则。

-布置课后作业：让学生绘制一幅校园平面图，并在图中标出重要的场所和相应的规则，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《校园生活小常识》：介绍校园中的一些基本