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5应对自然灾害教学设计-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
“5应对自然灾害教学设计-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版”本节课旨在让学生了解自然灾害的危害,掌握应对自然灾害的基本知识和技能,提高自我保护意识。教材通过生动的案例和实用的方法,引导学生学会在地震、洪水、台风等自然灾害发生时,如何迅速作出反应,确保自身安全。教材内容与生活实际紧密结合,有助于培养学生面对自然灾害的应对能力和责任感。
核心素养目标
培养学生安全意识与自我保护能力,提升面对自然灾害时的冷静判断和应对策略,增强法治观念,树立正确的生命观和自然观,形成积极的社会责任感。
教学难点与重点
1.教学重点
①让学生掌握地震、洪水、台风等自然灾害的预防措施和应急处理方法。
②培养学生在灾害发生时的互助合作精神,提高团队协作能力。
2.教学难点
①如何通过案例教学,使学生深刻理解并记忆自然灾害发生时的安全逃生路线和自救互救技巧。
②如何引导学生从法治角度认识到遵守相关法律法规在应对自然灾害中的重要性,并自觉遵守。
教学资源
1.硬件资源:多媒体教学设备、计算机、投影仪、音响设备。
2.软件资源:教学课件、视频资料、互动教学软件。
3.课程平台:校园网教学平台、在线协作工具。
4.信息化资源:自然灾害案例资料、安全逃生动画演示、自救互救指南。
5.教学手段:小组讨论、角色扮演、情景模拟、实战演练。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:通过校园网教学平台发布预习资料,包括自然灾害案例PPT、逃生自救视频,要求学生预习自然灾害的类型及特点。
设计预习问题:围绕“地震发生时的自我保护措施”,设计问题如“地震发生时应该如何正确逃生?”、“如何利用身边物品进行自救?”。
监控预习进度:通过平台数据分析学生的预习情况,对未完成预习的学生进行提醒。
学生活动:
自主阅读预习资料:学生阅读地震案例,观看逃生自救视频,了解地震的危害和应对措施。
思考预习问题:学生根据问题思考地震发生时的自救方法,记录自己的理解和疑问。
提交预习成果:学生将预习笔记和问题提交至平台,教师进行查阅和反馈。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:引导学生通过自主阅读和思考,培养独立分析问题的能力。
信息技术手段:利用教学平台,实现资源的共享和预习进度的监控。
作用与目的:
帮助学生提前了解地震的特点和应对措施,为课堂学习做好铺垫。
培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:通过播放地震发生时的新闻视频,引出地震应对措施的学习。
讲解知识点:详细讲解地震发生时的逃生自救方法,如“三角生存空间”的概念。
组织课堂活动:设计地震逃生模拟演练,让学生在实践中掌握逃生技能。
解答疑问:针对学生在模拟演练中遇到的问题,进行解答和指导。
学生活动:
听讲并思考:学生认真听讲,思考如何在地震中保护自己。
参与课堂活动:学生积极参与地震逃生模拟演练,体验逃生过程。
提问与讨论:学生提出在模拟演练中发现的问题,与同学讨论解决方案。
教学方法/手段/资源:
讲授法:通过讲解,帮助学生掌握地震逃生的理论知识。
实践活动法:通过模拟演练,让学生在实践中学习逃生技能。
合作学习法:通过小组讨论,培养学生的团队合作能力。
作用与目的:
帮助学生深入理解地震逃生自救的知识,掌握实际操作技能。
通过合作学习,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
布置作业:布置关于地震逃生自救的作业,如编写地震逃生脚本。
提供拓展资源:提供地震逃生自救的相关书籍和网站链接,供学生进一步学习。
反馈作业情况:及时批改作业,给予学生反馈和指导。
学生活动:
完成作业:学生认真完成地震逃生脚本编写作业,巩固学习内容。
拓展学习:学生利用提供的资源,进行更深入的地震逃生自救学习。
反思总结:学生对自己的学习过程和成果进行反思,提出改进建议。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:引导学生自主完成作业和拓展学习,提高自我学习能力。
反思总结法:引导学生进行自我反思,促进自我提升。
作用与目的:
巩固学生在课堂上学到的地震逃生自救知识点和技能。
通过反思总结,帮助学生发现自己的不足,促进学生的自我提升。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:
《自然灾害应对手册》:详细介绍地震、洪水、台风等自然灾害的成因、危害及应对措施,帮助学生更全面地了解自然灾害。
《地震逃生自救技巧》:通过实例讲解地震发生时的逃生自救方法,包括寻找三角生存空间、利用身边物品进行自救等。
《家庭应急包的准备与使用》:指导学生如何准备家庭应急包,包括必备物品清单、使用方法等
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